建设学习型企业行动专项方案.docVIP

常州供电企业建设学习型企业行动方案

一、建设学习型企业总体要求

以“三个代表”关键思想和十六大精神为指导，以巩固结果、完善提升、深化发展为要求，紧贴发展第一要务，围绕创建国际一流供电企业，结合构筑企业“人才高地”，开展学习型企业建设工作。依据企业共同愿景，深入完善各级组织及个人目标愿景，深入增强学习型企业建设针对性和实效性。坚持以人为本，促进职员全方面发展，引导广大职员超越自我，提升职员队伍综合素质，为构筑企业人才高地，创建国际一流供电企业提供智力支持和人才确保。

二、建设学习型企业工作目标

企业建设学习型企业工作计划和实施做到三个表现和三个一致：表现江苏省电力企业发展战略，和战略目标相一致；表现江苏省电力企业文化理念，和“竞争求发展、创新当先行”企业精神相一致；表现以人为本思想，和提升人全方面素质相一致。

依据《常州供电企业“十五”期间建设学习型企业计划》要求，总体目标是：继续确立优异学习理念，健全企业学习体系，完善学习网络，建立科学人才培养机制，不停提升学习力和创新力，为创建国际一流供电企业和人全方面发展提供确保。

具体目标：

1、全体职员深入掌握学习型组织理论关键理念和内容，“五项修炼”得到演练和内化，全体职员能够愿意并自觉参与学习型企业建设工作，思维方法得到不停改善。

2、深入健全和完善由职业教育、继续教育、学历教育组成全方位、全员化学习教育体系，和由企业、部室、工区（企业）、班组（农村供电所）、职员五个层次组成企业化学习网络。到底，生产技术工人职业资格证书持证率达成90％，完成高级工及以上人员培训判定150人，中级工培训判定600人；管理人员持证上岗率100％，完成160名管理人员公共课和专业课培训并发证；完成农电人员上岗培训1400人。

3、企业层面上组建12个专业团体进行课题研究，向省企业推荐1-3个并努力成为省企业关键创建团体，使得企业各项专业工作科技水平、管理水平得到促进和提升。

4、深入落实“为职员发明发展空间，为企业构筑人才高地”人才理念，完善高级经营管理者、高级专业技术教授、高级技能型人才等三支队伍人才库，知识管理和知识共享路径得到拓展，企业信息化程度深入提升。

5、结合企业实际，处理突出问题和关键矛盾有新进展，企业学习力、创新能力有所提升，各级组织和职员个人创新行为显著增多。

6、实现职员队伍建设转型，促进职员学习从重灌输学习、重知识传输逐步转向重在启发和利用，重在反思和自主学习；从传统重理论学习逐步转向重在掌握方法、培养能力、完善人格学习。

三、建设学习型企业关键工作

（一）深化理念学习，促进职员改善思维和行为方法。

1、坚持“学习日”制度。

“学习日”活动以“学、看、讲”三结合、集中和分散相结合形式进行。

学：继续学习相关理论和理念，举行部分高起点高层次汇报会、讲座、吹风会，企业集中学习固定对象依旧为两级理论中心组组员，部分内容将扩展到管理干部或全体职员。

看：分期分批组织部室责任人和基层党政关键领导，到其它创建有特色、取得一定成效企业进行学习考察，在理性思索中融入感性认识，加深对学习型组织基础理论认识，在学习借鉴中进行探索和实践。

讲：要求两级领导干部在本单位或部门职员大会上讲一课，讲自己学习体会，分析和布署自己分管工作，其中支部书记必需围绕学习型企业进行讲课。

除集中学习外，在各个层次上分散地开展有针对性学习活动。要求各单位、支部每六个月最少组织一次自己“学习日”，把“学习日”从两级中心组组员延伸到管理干部、班组职员，以多层次、多形式、多内容丰富“学习日”活动。

2、加强培训和研讨。

一是培养一批“培训师”，三个下属企业、关键基层单位和总支全部要拥有自己培训师。培训师负责在企业各级各类创建组织中宣讲学习型组织理论和理念。

二是利用政工例会等形式，组织支部书记进行一个季度一次宣讲和研讨。

三是围绕省企业下发建设学习型企业读本，组织宣讲。

四是借助政研会力量开展研讨工作，围绕“建设学习型企业和创建国际一流供电企业”“构筑人才高地和企业发展”等课题进行探讨和研究。

五是充足利用社会资源，加强外源学习。

3、继续办好“建设学习型企业”栏目和网页。

《常电家园》中建设学习型企业栏目以理论、案例、实践并重，突出理念和见解，立即发掘企业建设学习型企业生动案例，主动开展深度报道，促进职员转变观念、建立信心、创新思维。

“建设学习型企业”网页以立即反应创建动态，提供详尽学习资料为特点，为各个层次学习型组织建设工作提供交流空间，展现职员自我超越风采。

（二）推进建设进程，使学习型组织建设得到深化和拓展。

1、建设两级学习型领导班子。

结合创建“好班子”活动建设两级学习型领导班子，提升领导干部理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养等综合素质，以设计师、仆人（合作者）、教练这三大角色要求来塑造班子形象，由重视等级