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定语从句的应用和解析教案

一、教案取材出处

本教案取材于《英语语法新编》中的定语从句章节，并结合实际教学场景和学生学习需求进行改编。

二、教案教学目标

让学生掌握定语从句的概念和结构。

培养学生正确运用定语从句的能力，提高英语写作和口语水平。

增强学生对英语语法知识的理解和运用，提高英语综合素质。

三、教学重点难点

教学重点：定语从句的概念、结构、引导词及关系词的用法。

教学难点：定语从句的复杂结构分析、关系词的选用及定语从句在句子中的正确位置。

难点解析：

复杂结构分析：通过举例说明，让学生了解定语从句的复杂结构，提高分析能力。

关系词的选用：结合具体语境，让学生掌握关系词的用法，提高运用能力。

定语从句在句子中的正确位置：引导学生分析句子结构，找出定语从句的位置，提高语法素养。

项目

内容

定语从句概念

定语从句是修饰名词或代词的从句，起定语作用，通常位于所修饰的名词或代词之后。

定语从句结构

定语从句由关系词引导，关系词在从句中充当成分，如主语、宾语、表语等。

关系词用法

关系词有who、whom、whose、which、that等，根据从句中成分的需要进行选择。

定语从句复杂结构

复杂的定语从句可能包含多个从句，如时间状语从句、地点状语从句等，需要学生具备较强的分析能力。

定语从句位置

定语从句的位置通常位于所修饰的名词或代词之后，但有时也可以位于句首或句末。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体的定语从句案例，让学生直观地理解定语从句的结构和用法。

任务驱动法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究定语从句的运用。

合作学习法：分组讨论，让学生在互动同解决问题，提高学习效果。

互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一幅图片，让学生描述图片内容，引导进入定语从句的讨论。

提问：你们在描述这幅图片时，有没有用到一些形容词或副词来修饰名词呢？

新课讲解

教师讲解定语从句的概念、结构、引导词及关系词的用法。

通过PPT展示定语从句的典型例句，让学生观察并总结规律。

教师带领学生分析复杂定语从句的结构，如：“Thebook(which)Iboughtyesterdayisveryinteresting.”

任务驱动

分组任务：每组学生选取一个主题，用定语从句描述该主题。

教师提供一些关键词，如“myfavorite”、“thetallest”、“themostbeautiful”等，引导学生运用定语从句。

学生完成任务后，各小组展示作品，教师点评并给予反馈。

合作学习

教师提出一个与定语从句相关的问题，如“如何使用定语从句使句子更加生动？”

学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

各小组派代表分享讨论结果，教师总结并点评。

互动式教学

教师提出问题：“为什么在定语从句中，关系词有时可以？”

学生举手回答，教师点评并补充。

教师进一步提问：“定语从句在句子中的位置有哪些变化？”

学生讨论并回答，教师总结并讲解。

六、教案教材分析

本教案所使用的教材为《英语语法新编》，该教材以实用性为导向，注重语法知识的系统性和实践性。教材内容丰富，涵盖了英语语法的基本知识和应用技巧。教材分析的具体内容：

项目

分析

教材内容

教材内容涵盖了英语语法的基本知识，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等，以及它们在句子中的运用。

教学方法

教材采用案例分析法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

实践性

教材注重实践性，通过大量的例句和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。

系统性

教材内容系统，层次分明，便于学生循序渐进地学习。

适应性

教材内容贴近实际，适应不同层次学生的学习需求。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对定语从句的理解和应用，以下为具体作业内容和操作步骤：

定语从句填空练习

学生根据课文内容，在空格处填入合适的定语从句。

教师话术：“请打开课本，找到相应的段落，尝试用定语从句来填补这些空格。比如说，如果我们看到‘Isawaman’这样的句子，我们可以用‘who’来引导一个定语从句，比如‘Isawaman(who)waswearingaredhat’。”

定语从句写作练习

学生根据教师给出的主题，用定语从句撰写短文。

教师话术：“请写下关于‘我的梦想’的短文，保证每个段落都包含一个定语从句。”

小组讨论

学生分组讨论定语从句在句子中的作用和变化。

教师话术：“分成小组，讨论一下定语从句如何使句子更加丰富和具体。10分钟后，我们将进行小组展示。”

定语从句游戏

教师准备一系列卡片，每张卡片上写有一个名词和一个定语从句的引导词，学生需要找到正确的搭配。

教师话术