新人教版五年级上册小数乘小数市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

新人教版五年级上册小数乘小数市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课依据《新人教版五年级上册数学课程标准》进行设计，紧扣课程标准中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在知识与技能维度上，本节课的核心概念是小数乘小数，关键技能包括小数乘法的计算方法和应用。学生需要了解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能运用小数乘法解决实际问题。在过程与方法维度上，本节课倡导学生通过观察、操作、比较、归纳等方法，自主探索小数乘法的计算规律，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。在情感态度与价值观维度上，本节课旨在培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作意识和创新精神。

2.学情分析

针对五年级学生的认知特点，他们对小数乘法有一定的了解，但计算方法和应用能力相对较弱。在生活经验方面，学生对小数乘法有一定的感性认识，但缺乏系统性的学习。在技能水平上，部分学生可能存在计算错误、混淆概念等问题。在认知特点上，五年级学生已具备一定的抽象思维能力，但仍然需要借助具体事物和直观形象来理解抽象概念。在兴趣倾向上，学生对数学的兴趣与日俱增，但部分学生对小数乘法可能存在畏难情绪。基于以上分析，本节课将针对学生的认知特点，设计符合学生实际的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教材分析

本节课内容位于五年级上册数学教材的“小数乘法”单元，是学生学习小数乘法的关键环节。本节课与前后的知识关联紧密，既是对之前小数乘法知识的巩固和深化，又是为后续小数乘除法的学习奠定基础。在本节课中，学生需要掌握小数乘法的计算方法和应用，为后续学习小数四则混合运算打下基础。同时，本节课也体现了数学学科的核心素养，如逻辑推理、数学建模等。通过对小数乘法的探究，学生可以提高自己的数学思维能力，培养良好的数学学习习惯。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本节课旨在培养学生的数学计算能力和问题解决能力。学生能够独立完成小数乘法的计算，并能将这一能力应用于解决生活中的实际问题。具体目标包括：能够准确、高效地进行小数乘法计算；设计并实施解决小数乘法相关问题的策略；通过小组合作，完成小数乘法的实践操作。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本节课鼓励学生运用数学思维解决问题，培养学生的逻辑推理能力和创新思维。具体目标包括：通过分析小数乘法的规律，发展逻辑推理能力；运用类比和归纳的方法，探索数学问题的新解法；在学习过程中，提出创新性的观点和解决方案。

5.科学评价目标

本节课将引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的元认知能力和自我监控能力。具体目标包括：学会设定学习目标，监控学习过程，评价学习成果；能够运用评价工具，对同伴的学习进行客观评价；在评价过程中，反思自己的学习策略，不断调整学习方法。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是理解小数乘法的计算方法和应用。学生需要能够熟练掌握小数乘法的步骤，包括小数点位置的处理和乘法运算的具体操作。此外，重点还包括能够将小数乘法应用于解决实际问题，如计算商品的价格、测量数据的转换等。这些内容是后续学习小数四则运算的基础，对于培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力至关重要。

教学难点

本节课的教学难点在于理解小数乘法中乘数和被乘数小数点位置的处理以及如何进行精确计算。难点成因包括学生对小数概念的理解不够深入，以及计算过程中的细节处理。例如，学生在计算过程中可能难以把握小数点移动的位数，或者在进行多位小数乘法时容易出错。为了突破这一难点，教师需要通过直观教具、逐步讲解和反复练习等方式，帮助学生建立起对小数乘法计算规律的正确理解和熟练操作。

四、教学准备清单

多媒体课件

图表、模型

小数乘法计算练习题

音频视频资料

任务单

评价表

学生预习教材

学习用具（画笔、计算器等）

教学环境设计

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个有趣而又重要的数学世界——小数乘小数。在我们日常生活中，小数无处不在，比如商品的标价、天气的温度、甚至是我们的体重。今天，我们就来揭开小数乘小数的神秘面纱。

情境创设：

展示生活实例：首先，我会展示一些日常生活中涉及小数乘法的问题，比如“一个商品的原价是9.5元，打8折后需要支付多少钱？”这样的问题能够引起学生的兴趣，并让他们意识到小数乘法在生活中的应用。

引入认知冲突：然后，我会提出一个看似简单但实际上需要小数乘法解决的问题，例如“一个长方形的长是1.2米，宽是0.8米，求这个长方形的面积。”这个问题会让学生感到困惑，因为他们可能已经习惯了整数乘法，对于小数乘法缺乏直观的理解。

提问与引导：

提问学生：“