物理课件第1讲 声现象 3.pptxVIP

第一部分课程培优;基础知识梳理;基础知识梳理;知识点1声音的产生;类型;知识点2声音的传播;3.声音传播的影响因素;5.人耳能听见声音的条件;知识点3乐音的特性;特性;特性;特性;特性;※温馨提示：;知识点4声的利用（声波与电磁波的异同点及应用）;类别;类别;类别;类别;知识点5噪声及其控制;3.噪声的控制;（3）防止噪声进入耳朵：在________减弱。如：捂耳朵；戴耳塞、

耳罩、头盔等。

注：①噪声检测仪可用来监测噪声的等级，但不能减弱噪声。

②音乐厅墙壁上的多孔结构具有吸音作用。;重难点突破;重点1声音的产生与传播条件;分析声音是怎么产生的，关键就是要找到这样的现象:物体在发声的同时在振动。如果物体没有正在振动，那么它必然没有正在发出声音。有时候物体的振动比较微小,我们要想办法显示出物体的这种微小振动,或者找到证明物体此时正在振动的证据。

声音能够在固体、液体和气体中传播,不能在真空中传播。当一个声音通过不同的介质传播到我们的耳朵里,此时我们可能会听到来自同一声源的若干次声音。在探究声音能否在真空中传播时，我们无论怎么抽气都能够听到来自瓶内的微弱的声音，出现这种结果的原因有两个:一是无法将空;气抽尽;二是即使抽尽空气，声音也能沿着悬挂手机的绳子、瓶塞等固体传播出来。所以，该实验的结论是建立在实验基础上的科学推理，虽然无法验证,但是是正确的。;记忆小口诀：

声音传播靠介质，固液气体都可以；固快液中气最慢，遇到真空被阻断。;重点2乐音的特性;5.实验：探究响度是由什么因素决定的（如图1-1-1所示）。;（1）实验器材:铁架台、细线、泡沫塑料小球、音叉、小锤。;6.实验：探究音调是由什么因素决定的（如图1-1-2所示）。;（2）实验步骤:把直尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌外，拨动直尺使它振动。改变直尺伸出桌面的长度，再用同样大小的力拨动。观察每次直尺振动的快慢，听每次发出声音的高低。;记忆小口诀：

声音特性三要素，音调、音色和响度；频率高低定音调，振幅大小定响度；不同物体声有别，音色不同是基础。;重点3人耳??不见的声;类别;重点4乐音与噪声的区别及防治噪声的方法;重点5声速的影响因素;陕西中考链接;1.（2022·陕西中考）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，

红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来。如

图1-1-3所示，张老师带领师生宣誓。下列说法正确的是();2.（2021·陕西中考）学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下

放声高歌。下列说法正确的是();3.（2020·陕西中考）下列关于图1-1-4所示声现象的说法正确的是(B);?;?;5.（2018·陕西中考）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图1-1-5甲所示的实验装置，并进行了如下探究。;（1）调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形图;分析以上实验过程和现象可知：;（2）比较图1-1-5乙中的（b）与（a），发现声波在通过充有二氧化碳气

体的气球后，麦克风接收到的声音响度______（选填“变大”“变小”或“不

变”），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有______作用，相当于一

个“____透镜”。比较图1-1-5乙中的（d）与（a）后发现，充有氢气的气球

对声波具有______作用。由此可见，声音与光之间存在某种对应关系。;核心素养培优;一、选择题;图1-1-6;3.（2022·上海中考）“请勿大声喧哗”是指控制声音的();5.（2022·广西中考）关于声现象的描述，下列说法错误的是();6.（2022·北京中考）琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的

弦使之发声。下列说法正确的是();7.（2022·广东中考）下列关于声音的说法不正确的是();9.（2022·山西中考）如图1-1-7所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注

入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说众多

“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国

古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是();10.（2022·苏州中考）在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声

的是();二、填空题;图1-1-10;图1-1-1