人教版生物七年级上册3.1《藻类和苔藓植物、蕨类植物》课件.pptxVIP

多细胞生物植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体分生组织营养组织保护组织输导组织机械组织营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织运动系统、消化系统循环系统、呼吸系统泌尿系统、生殖系统神经系统、内分泌系统人体结构层次比植物体多了：系统生物体是一个统一的整体复习导入

第三章形形色色的藻类和植物第1节藻类和苔藓植物、蕨类植物

目录CONTENTS0102030405学习目标情境导入新知探索课堂小结巩固提高参与识别环境中各类环境中的藻类、苔藓植物和蕨类植物，并根据植物的主要特征判断其所属的类群。能通过观察与比较不同植物类群的形态结构、生活环境和繁殖方式等，认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点。通过观察藻类和苔藓植物、蕨类植物，认识它们的形态结构、生活环境和生殖方式等。了解藻类、苔藓植物、蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。学习目标01

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南情境导入02唐·白居易

情境导入02江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？江水为什么变得碧绿呢？

藻类——常见种类藻类主要分布在水中，包括单细胞藻类和多细胞藻类。单细胞藻类衣藻硅藻小球藻

藻类——常见种类藻类主要分布在水中，包括单细胞藻类和多细胞藻类。多细胞藻类海带水绵裙带菜

观察“水绵”目标:认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类.器材:显微镜，放大镜，烧杯，台灯，镊子，载玻片，盖玻片，水绵，池塘水等。步骤:1.用镊子夹取几根水绵，放在载玻片中央的水滴中，先用放大镜观察水绵的外部形态，再制作临时装片在显微镜下观察。2.将水绵放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一段时间，观察发生的变化。

03新知探索——藻类外部形态绿色丝状触感触摸时会感觉黏滑观察水绵相关问题：1、手触摸水绵有什么感觉？2、水绵的外部形态像什么？

03新知探索——藻类细胞结构高倍镜下的水绵一个水绵细胞多细胞藻类叶绿体呈带状螺旋排列放大①②③④细胞壁细胞膜细胞核液泡3、水绵的细胞结构有什么特点呢？其中的绿色结构是什么？有无植物细胞结构的一般特征呢？

03新知探索——藻类水绵进行光合作用产生氧气。光照射一段时间后，水绵周围会出现气泡。4、用光照射一段时间，观察发生的变化？为什么会出现这样的现象？

03新知探索——藻类3、结构特征①结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。呈假根状，帮助海带固定在海底，无根的吸收作用。连接根状物和叶状体，无真正茎的支持和输导作用。不是真正的叶，无叶片具有的结构，含有叶绿体，能够进行光合作用合成有机物。叶绿体②细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，合成自身所需的有机物并产生氧气。

03新知探索——藻类4、与人类生活的关系①食用凉拌海带紫菜蛋花汤凉拌裙带菜凉拌马尾藻藻类的积极影响

03新知探索——藻类4、与人类生活的关系刺松藻消肿、利尿②药用提取琼脂③工业原料石花菜

03新知探索——藻类4、与人类生活的关系④鱼虾饵料、治理水体污染、净化水质，如衣藻、小球藻

03新知探索——藻类与人类生活的关系藻类对人类生活产生的负面影响：水华赤潮当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮，赤潮会消耗海水中的氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴唐·王维

03新知探索——幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。这里的青苔属于什么植物呢？苔藓植物

03新知探索——苔藓植物观察：苔藓植物目标：认识苔藓植物及其生活环境。器材：步骤：1、观察校园或家附近苔藓植物的生活环境，用放大镜观察其形态特征。2、制作苔藓植物的临时装片并在显微镜下观察。显微镜载玻片盖玻片放大镜镊子苔藓植物刀片

03新知探索——苔藓植物1、生活环境阴湿的陆地

03新知探索——苔藓植物显微镜下苔藓植物的叶孢蒴叶茎假根2、结构特征①没有真正的根，都有类似茎和叶的分化。固定和支持作用。支撑作用。进行光合作用，吸收水分和无机盐。②茎、叶中没有形成输导组织。

03新知探索——苔藓植物孢蒴叶茎假根内含孢子3、繁殖孢子繁殖繁殖过程离不开水

葫芦藓03新知探索——苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓地钱暖地大叶藓

03思考：有人说山坡上长有一株高达2m的苔藓植物，是否可信？苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，因此苔藓植物不能长