统编版历史七年级上册第14课《丝绸之路的开通与经营西域》课件.pptxVIP

【新课导入】这幅图是汉朝玉门关遗址，位于甘肃敦煌西北的戈壁滩。玉门关是古代丝绸之路通往西域北道的咽喉要隘。汉朝的丝绸之路是怎样发展起来的?“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——唐·王之涣

第14课凿空西域：丝绸之路的开通与经营西域

素养目标【唯物史观】认识丝绸之路是中外劳动人民共同创造的历史奇迹，理解经济文化交流对人类社会发展的推动作用。【时空观念】掌握张骞通西域的路线，在地图上精准标识丝绸之路的干线。【史料实证】运用《史记》、出土文物等多元史料，探究丝绸之路的历史面貌。【历史解释】分析张骞“凿空”与西域都护设置的历史意义，理解汉朝经营西域的深远影响。【家国情怀】感受张骞、班超等人的爱国情怀与开拓精神，理解“一带一路”倡议的历史渊源与现实意义。

目?录壹张骞凿空贰开通丝路叁经营西域

张骞凿空壹

1.汉初边境困局“西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役……匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。”—统编版七上《中国历史》教材P78【西域】狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。观察地图，结合材料，指出西域和汉初共同面临什么问题？汉武帝决定怎么做？共同问题：匈奴为患汉武帝：招募使者出事西域，联络大月氏夹击匈奴。

2.张骞应募张骞，约前164年—前114年，字子文，汉中郡人（今陕西省城固县），汉代杰出的外交家、探险家，丝绸之路的开拓者。本为朝廷一名护卫宫殿、侍候皇帝外出的“郎官”，后应汉武帝招募，出使西域。公元前138年，率使团第一次出使西域。途中被匈奴扣押10年，始终不忘使命，“持汉节不失”。逃脱后继续西行，最终抵达大月氏。公元前119年，第二次出使西域，走访西域多国，促进了汉朝与西域的友好往来。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。观看视频，是谁应汉武帝招募？他出使西域遇到了哪些困难？他成功了吗？他身上有哪些精神品质值得我们学习？

2.凿空西域观察地图，圈画出张骞出使西域的起止地点，并指出两次出使西域的目的有何不同？目的：第一次出使西域（前138）是出于军事需要，联合大月氏夹击匈奴。第二次出使西域（前119）则为加强与西域各国友好交流。意义：促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为开通丝绸之路奠定基础。结合材料，指出张骞出使西域的意义。

开通丝路贰

1.路上丝绸之路观察地图，结合课本，圈画丝绸之路的起点及最远到达的地方，并描述其主要路线。罗马帝国（地中海地区）路线：长安——河西走廊——中西——西亚——欧洲、北非

2.经济与文化的双向奔赴观察示意图，结合课本，说明开通丝绸之路的历史意义。历史意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。一方面，汉朝的丝绸、铁器、漆器以及开渠凿井等技术西传，促进西域农业生产发展；另一方面，大量西域物种、歌舞等传入，丰富了汉朝的农业种植和饮食文化。

3.海上丝绸之路海上线路1：东南沿海→中南半岛→马六甲海峡→印度半岛→斯里兰卡（再转运至欧洲）。海上线路2：山东半岛→朝鲜、日本。

经营西域叁

1.西汉：设置西域都护府观察西汉形势图，结合课本，指出西汉在西域设置什么机构加强管理？并圈画其地理位置。【机构】公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。【意义】西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。历史认识：新疆地区自古以来就是中国不可分割的一部分

2.东汉：班超、班勇经营西域你们知道“投笔从戎”的典故吗？结合其人生事迹，我们可以从中学习哪些可贵的精神品质？73年，东汉派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。班超依靠西域各国的支持，经营西域30多年，到71岁时才回到中原。班超去世后，其子班勇继承父业，再次出使西域。精神品质：克服重重困难的坚强意志，报效国家、维护主权的崇高爱国情感，是对张骞精神的完美传承。【知识补充】甘英出使大秦，抵达条支，虽未直达罗马，但开辟了通往西亚的路线，为汉朝与西方的交流奠定了基础。

3.东汉：设置西域长史府123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。阅读材料，结合所学，汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义？材料1（历史学家翦伯赞）“西域都护府的建立，标志着西域正式归属于汉朝中央政权，……这不仅加强了汉朝对西北边疆的统治，也有效地抵御了匈奴的侵扰。”材料2《汉书·西域传》：“自宣、元后，单于称藩臣，西域服从，其土地山川王侯户数道里远近翔