统编版语文八年级上册第16课《白杨礼赞》-课件.pptxVIP

;“礼”在甲骨文中，是一个礼器里放着两串贵重的玉，用以祭神，本意“敬神”。;“礼赞”也就是用敬畏神灵的虔诚心态去赞美，也就是说作者以最高级别，最崇敬的方式去赞美白杨树。;白杨礼赞——

以最高级别，最崇敬的方式去赞美白杨树;1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。（重点）

2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。（难点）

3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）;开垦（）主宰（）倦怠（）

丫枝倔强（）婆娑（）

虬枝（）伟岸傲然

宛然秀颀（）鄙视（）

妙手偶得坦荡如砥（）

潜滋暗长（）恹恹欲睡（）

旁逸斜出不折不挠（）

外壳（）锤炼（）无垠（）

晕圈（）楠木（）纵横决荡;（）倔强

（）倔脾气;驰（）

弛（）;纵横决荡

无边无垠

旁逸斜出

潜滋暗长

秀颀

坦荡如砥

妙手偶得;茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有中篇小说《蚀》三部曲，长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。

1981年3月14日，重病在床的茅盾将25万元稿费捐出，设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。;文章写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期，之后到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。;托物言志散文

托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。因此，这类散文往往会细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。;;本文题目是“白杨礼赞”,文中有多处直接??美白杨树的语句，请找出来，判断其表达方式并分析其作用。;（4）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！;（8）白杨树不是平凡的树。……我赞美白杨树……;;精读2-7段，思考白杨树不平凡在何处？并从中提取关键词。;当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。;枝;没有婆娑

屈曲盘旋;它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！;作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。;;作者写白杨树，只是为了赞美它的伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？;当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？;白杨树;考点;象征与比喻的区别;答题技法;答题模式：本文采用象征手法，用……（象征物）象征……（被象征者），表现了……的精神（品质），表达了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。;B.写高原其实是在暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。;第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪些写作手法？这样写有什么好处？;;抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化，二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。;;;文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？;歌颂新时代的白杨;无边无垠;本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，表达对他们的崇敬和赞颂。;植物