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小学科学：微生物燃料电池科普教育课程对学生科学素养的培养策略研究论文

摘要：本文以微生物燃料电池科普教育课程为研究对象，探讨其在小学科学教育中的应用及其对学生科学素养的培养策略。通过分析微生物燃料电池科普教育课程的特点，以及其在培养学生科学素养方面的优势，提出相应的培养策略，以期为我国小学科学教育改革提供参考。

关键词：微生物燃料电池；科普教育；小学科学；科学素养；培养策略

一、引言

（一）微生物燃料电池科普教育课程的背景与意义

1.当前我国小学科学教育现状

随着科技的发展，科学素养成为现代社会人才必备的基本素质。然而，我国小学科学教育在实际操作中，往往存在教学内容陈旧、实践环节不足等问题。