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2025年5月教育教学论坛May2025

第22期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.22

专业群组视角下教学团队建设与探索

杨 青，张 琦，吴 军

（桂林电子科技大学 电子工程与自动化学院，广西 桂林 541004）

［摘 要］ 教学团队是最基层的教学组织，是落实立德树人根本任务的重要支撑，在推动人才培养质量提升、高素质教师队伍建

设方面发挥着十分重要的作用。进一步强化教学团队建设、探索教学团队建设的有效路径与策略，是当前高等学校的重要任务。

在新工科背景下，鼓励学科交融、交互协作、守正创新，力求培养更适应新时代的应用复合型人才，通过从学院专业群组视角出

发，细化目标定位，顶层布局，构建了团队特色鲜明、保障激励合理、协同合力充分的教学团队建设有效路径，最大化地发挥了基

层教学组织在新时代高等教育教学发展中的功能。

［关键词］ 专业群组；教学团队；人才培养；教师成长

［基金项目］ 2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘课程思政’的关键要素研究与实效提升攻关”（2023JGB196）；

2022年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“现代软件人才培养之协同育人组织模式探索与实践”

（2022JGZ126）；2024年度桂林电子科技大学教育教学改革一般项目“专业群组视角下教学团队建设与探索”

（JGB202422）

［作者简介］ 杨 青（1976—），女（瑶族），广西桂林人，工学硕士，桂林电子科技大学电子工程与自动化学院教授，硕士生导师，主要

从事智能控制与智能信息处理研究；张 琦（1979—），男，陕西宝鸡人，工学博士，桂林电子科技大学电子工程与自动

化学院教授，硕士生导师，主要从事微型机器人控制、视觉生命体征检测研究；吴 军（1973—），男，湖北武汉人，工学

博士，桂林电子科技大学电子工程与自动化学院院长，教授，博士生导师，主要从事无人机应急遥感、视觉系统构建

及其信息处理应用开发研究。

［中图分类号］ G642.0   ［文献标识码］ A   ［文章编号］ 1674-9324（2025）22-0113-04   ［收稿日期］ 2024-11-01

教师教学团队是最基层的教学组织，也是高构建了团队特色鲜明、保障激励合理、协同合力充

校内涵建设的重要内容，在推动人才培养质量提分的教学团队建设有效路径，最大化地发挥了基

升、高素质教师队伍建设方面发挥着十分重要的层教学组织功能，为我国高等学校教学团队内涵发

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作用。一方面，为适应经济社会发展和产业需展、提升建设成效水平提供了一定的决策参考。

求的人才培养，对高校教师的先进理念、科学研一、顶层设计布局

究、教学技能、社会服务、交流合作等素质能力提桂林电子科技大学电子工程与自动化学院设

出了更高要求，亟须发挥教学团队建设在提高人有两个一级学科（仪器科学与技术、控制科学与工

才培养质量、提升教师素质方面的作用。另一方程）四个本科专业（测控技术与仪器、智能感知工

面，目前我国高等学校的基层教学组织建设过程程、自动化、智能装备与系统），形成了培养测量与

中，仍然存在目标定位不清晰、组织结构单一、团控制类工程型人才的专业群组。为服务地方经济，

队特色不明显、激励考核不完善、组织合力不充分加强复合型人才培养，整合各专业教学资源、师资

等问题，因此创新改革教师教学团队结构，探索教队伍，提升交叉融合能力，专业协同创新发展，学

学团队建设的有效路径和策略，有助于激发基层院变革传统的学院—系—专业的树形团队组织结

教学组织活力，改善教育教学环境，有效促进高等构，利用专业与专业间的学科联系，学院与企业间

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教育教学和人才培养质量提升。笔者从学院的供给需求，构建网状团队组织结构，从专业