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幼儿园大班数学活动《10的分成》教案及反思

一、设计意图

大班幼儿正处于抽象逻辑思维开始发展的关键时期，他们已对5以内数的分成有了基本掌握，对数字游戏充满热情。然而，单纯死记硬背数的分合不利于其数学思维发展。本次活动借助《阿呆数牛》的有趣绘本情境，结合多媒体技术开展数字游戏，旨在将抽象的数学知识具象化、趣味化。让幼儿在游戏探索中，主动构建10的分合知识体系，提升推理、表征等数学能力，感受数学在生活中的应用价值，激发他们对数学学习的持久兴趣。

二、活动目标

1.探索10的分合，理解其不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。

2.用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣，并能用简单的算式表达。

3.乐意与同伴合作并交流经验，感受多媒体的便捷、有趣。

三、活动重难点

重点：清晰感知整体与部分的关系，全面学习并准确记录10分成两份的多种方法，熟练掌握10的分合式。

难点：自主总结归纳10以内数的分解和组成规律，能够灵活运用规律解决相关数学问题。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

播放PPT，呈现春天的美景画面，用欢快的语气说：“小朋友们，春天到啦，今天我们要和阿呆一起去春游，看看会发生什么有趣的事情吧！”

切换到阿呆在草地上数牛的场景，画面显示草地上原本有5头牛，有2头牛跑到了一边。引导幼儿观察并提问：“小朋友们，原来有5头牛，现在这边有2头，那另一