小学语文作文写作技巧与范例分析.docxVIP

小学语文作文写作技巧与范例分析

作文是小学语文学习的重要组成部分，不仅是语言表达能力的体现，更是观察、思考、情感与想象力的综合反映。对于小学生而言，掌握基本的写作技巧，能够帮助他们更轻松地将内心的想法转化为文字，享受表达的乐趣。本文将结合小学语文教学的实际，从观察积累、立意选材、结构布局、语言表达等方面，探讨实用的写作技巧，并辅以范例进行分析，希望能为同学们的写作之路提供一些有益的启示。

一、写作技巧概说：打好写作基础的基石

写作并非无源之水，无本之木。它是建立在细致观察、丰富积累和有序表达之上的。对于小学生来说，入门阶段的重点在于培养兴趣，掌握方法，而非追求华丽的辞藻。

（一）观察与积累：写作的源头活水

“生活是写作的源泉”，这句话对于小学生同样适用。引导孩子学会观察，是开启写作大门的钥匙。

1.多角度观察：观察事物不能只看表面，要调动多种感官。用眼睛看颜色、形状、大小；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用舌头尝味道（如果合适的话）；用手触摸质地。例如观察一只小狗，不仅要看到它毛茸茸的黄色皮毛，还要听到它“汪汪”的叫声，感受到它湿漉漉鼻子的冰凉。

2.有序观察：观察要有顺序，可以从上到下、从左到右、从远到近，或者从整体到部分再到整体。比如观察一座公园，可以先远观公园的全貌，再走进观察公园里的花草树木、游乐设施，最后观察公园里的人们。

3.细节观察：注意捕捉事物的细节特征。同样是写花，牡丹的雍容华贵与茉莉的小巧芬芳，其细节差异正是文章生动性的来源。

4.生活积累：鼓励孩子做生活的有心人，将观察到的有趣事物、听到的精彩故事、读到的优美词句，甚至自己的所思所感，及时记录在“积累本”或“日记本”中。这些点滴积累，终将成为写作时的“活水”。

（二）立意与选材：文章的灵魂与血肉

立意是文章的中心思想，选材则是支撑这一思想的材料。

1.立意明确积极：一篇作文，想要表达什么观点，传递什么情感，要清晰明确。对于小学生而言，立意应积极向上，体现真、善、美，如赞美友谊、歌颂母爱、表达快乐、感悟成长等。避免模糊不清或消极负面的主题。

2.选材真实典型：选择的材料要真实可信，最好是自己亲身经历或亲眼所见，这样写出来才会有真情实感，不空洞。同时，材料要典型，能够有力地突出中心思想。不要贪多求全，围绕一个中心选择一两件有代表性的小事即可。比如写“我的好朋友”，不必罗列朋友所有的优点，选择一两件最能体现其善良或乐于助人的具体事例来写，会更感人。

（三）结构与构思：文章的骨架

有了好的材料，还需要合理的结构来组织，使文章条理清晰。

1.常见结构模式：小学生作文最常用的结构是“总分总”。开头总起，点明主旨或引出下文；中间分述，用具体事例展开叙述；结尾总结，呼应开头或升华主题。此外，按事情发展顺序（起因、经过、结果）叙述，也是记叙文常用的结构。

2.列提纲的习惯：动笔前，先在脑海里构思一下，或者简单列个提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，每个部分大致写哪些内容。这能有效避免写作时思路混乱，做到胸有成竹。

（四）语言表达：文章的外衣

语言是思想的载体，准确、生动的语言能让文章更具感染力。

1.准确运用词语：力求用词准确，避免错别字和用词不当。多积累同义词、近义词，学会辨析它们的细微差别，选择最恰当的词语表达。

2.多用具体描写：避免干巴巴的叙述。写人，要写出人物的外貌、动作、语言、神态和心理活动；写事，要写清事情的经过和关键细节；写景，要描绘出景物的特点。例如，不说“他很高兴”，可以说“他乐得眼睛眯成了一条缝，嘴角向上翘得老高，一蹦三尺高”。

3.运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使语言更生动形象。比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。但要注意，修辞是为内容服务的，不可滥用。

4.语句通顺连贯：句子要完整，语序要合理，段落之间过渡要自然。写完后多读几遍，听听是否通顺。

二、范例分析与运用

下面结合具体的作文类型，选取一些片段或思路进行简要分析，看看如何将上述技巧运用到实际写作中。

（一）写人类作文：《我的好妈妈》

常见问题：泛泛而谈妈妈如何“好”，缺乏具体事例。

技巧运用与范例片段：

*立意：赞美妈妈的辛劳与爱。

*选材：选择一个具体事例，比如妈妈在“我”生病时的照顾。

*细节描写：

记得我上次发烧，半夜里迷迷糊糊觉得有人在摸我的额头，是妈妈。她的手凉凉的，带着一丝焦急。我睁开眼，看到妈妈的眼睛里布满了红血丝，灯光下，她的眉头微微皱着。她轻声说：“孩子，难受吗？妈妈带你去医院。”然后，她轻轻地把我抱起来，动作那么轻柔，生怕弄疼了我。我趴在妈妈的怀里，能听到她咚咚的心跳声，感觉特别安心。

*分析：这