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初中化学实验教学方案示范

一、实验名称

常见气体的制取与性质初探——氧气与二氧化碳的实验室制备及检验

二、适用年级

初中二年级（或九年级）

三、课时安排

2课时（90分钟，可根据实际情况调整）

四、实验背景与目标

（一）实验背景

化学是一门以实验为基础的科学。气体的制取与性质是初中化学的核心内容之一，也是学生后续学习物质制备、化学反应原理的重要基础。通过亲手操作氧气和二氧化碳的制取与检验，学生能够直观感受化学变化的奇妙，理解实验室制备气体的一般思路和方法，初步形成实验探究的能力。

（二）实验目标

1.知识与技能：

*初步学习实验室制取氧气（以过氧化氢分解为例）和二氧化碳（以大理石与稀盐酸反应为例）的原理、装置选择及操作方法。

*掌握氧气和二氧化碳的检验方法及主要物理性质。

*初步学会连接简单的实验装置，并能进行基本的实验操作。

2.过程与方法：

*通过对气体制取装置的选择与组装，体验科学探究的基本过程。

*培养观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果的能力。

*学习与同伴合作完成实验任务，共同解决实验中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

*激发对化学实验的兴趣，培养实事求是的科学态度和严谨的实验习惯。

*认识到化学实验在化学学习和科学研究中的重要性。

*增强安全意识，养成规范操作的良好习惯。

五、实验原理

1.氧气的制取：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。反应速率较快，无需加热，属于固液常温型反应。

2.二氧化碳的制取：大理石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。反应速率适中，无需加热，属于固液常温型反应。

3.氧气的检验：能使带火星的木条复燃。

4.二氧化碳的检验：能使澄清的石灰水变浑浊。

六、实验用品

1.仪器：试管、试管架、铁架台（带铁夹）、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、导气管（玻璃和橡胶）、集气瓶、玻璃片、水槽、酒精灯、药匙、镊子、火柴、小木条、烧杯。

2.药品：5%过氧化氢溶液、二氧化锰粉末、大理石（或石灰石）小块、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水。

3.其他：抹布、废液缸。

七、实验内容与步骤

第一部分：氧气的制取与性质

（一）实验装置的组装

1.取一支洁净的大试管，用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口。

2.将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，铁夹夹在距试管口约1/3处。

3.检查装置的气密性：将导气管的一端浸入盛有水的烧杯中，用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出。松开手后，导管内是否形成一段稳定的水柱。若有，则气密性良好。

（二）氧气的制取

1.向试管中加入少量二氧化锰粉末（约一药匙）。

2.再向试管中倒入适量的5%过氧化氢溶液（约占试管容积的1/3），立即塞紧带有导气管的橡皮塞。

3.将导气管另一端伸入集气瓶底部（采用向上排空气法收集，因为氧气密度比空气大），用玻璃片盖住集气瓶口大部分，留一小缝隙便于空气排出。

（三）氧气的收集与验满

1.收集一段时间后，将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满。

2.用玻璃片盖住集气瓶口，将集满氧气的集气瓶正放在桌面上。

（四）氧气性质的简单探究

1.取一根小木条，点燃后，将其伸入盛有氧气的集气瓶中（注意不要碰到瓶壁），观察木条燃烧的现象（比在空气中燃烧更旺，发出白光）。

2.实验结束后，将试管内的剩余物质倒入指定的废液缸，清洗仪器。

第二部分：二氧化碳的制取与性质

（一）实验装置的组装（固液常温型，可选用简易装置或启普发生器的简易替代装置）

1.取一支大试管，配一双孔橡皮塞，一孔插入长颈漏斗（或分液漏斗），另一孔插入导气管。

2.将试管固定在铁架台上。

3.检查装置的气密性：关闭长颈漏斗的活塞（若用分液漏斗），或向长颈漏斗中加水至形成液封后，按前述方法检查。

（二）二氧化碳的制取

1.用镊子向试管中加入2-3块大理石（或石灰石）小块，确保固体能顺利放入且不堵塞导气管。

2.通过长颈漏斗（或分液漏斗）向试管中加入稀盐酸，直至稀盐酸浸没大理石且长颈漏斗下端管口浸没在液面以下（形成液封，防止气体从漏斗逸出）。

3.将导气管另一端伸入集气瓶底部（采用向上排空气法收集，因为二氧化碳密度比空气大），用玻璃片盖住集气瓶口大部分。

（三）二氧化碳的收集与验满

1.收集一段时间后，将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。

2.用玻璃片盖住集气瓶口，将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌面上。

（四）二氧化碳性质的简单探究

1.向盛有少量澄清石灰水的小烧杯中，通入制得的二氧化碳气体，观察现象（澄清石灰水变浑浊）。

2.实验结束后，将试管内的