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幼儿园大班安全教育课件

一、课程概述

安全是幼儿健康成长的基石，也是幼儿园工作的重中之重。本课件针对幼儿园大班幼儿的年龄特点和认知水平，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿认识生活中常见的安全隐患，掌握基本的自我保护方法，增强安全意识和自我保护能力，为他们未来的健康成长奠定坚实基础。

二、课程设计理念

1.儿童为本，生活即教育：从幼儿的生活经验出发，选取与他们日常生活、学习密切相关的安全主题，让安全教育回归生活，引导幼儿在真实或模拟的情境中感知、体验和学习。

2.情境创设，体验式学习：通过故事、游戏、情景表演、模拟演练等多种形式，创设生动具体的安全情境，鼓励幼儿积极参与，在亲身体验中理解安全知识，习得自我保护技能。

3.家园共育，协同发力：安全教育需要家庭与幼儿园的紧密配合。本课件也将探讨如何引导家长参与到幼儿安全教育中来，形成教育合力。

三、教学目标

1.认知目标：初步了解生活中常见的安全隐患（如游戏安全、交通安全、饮食安全、防拐骗等），知道危险行为可能带来的伤害。

2.技能目标：学习并尝试运用一些基本的自我保护方法，如正确过马路、不跟陌生人走、遇到危险时大声呼救等。

3.情感目标：体验安全游戏和生活的快乐，萌发自我保护意识，愿意在生活中遵守安全规则。

四、教学准备

1.物质准备：

*多媒体课件（包含安全警示图片、动画短片、安全儿歌等）。

*安全标志图片（如禁止奔跑、小心地滑、红绿灯等）。

*情景表演道具（如玩具电话、“陌生人”的道具、小书包等）。

*绘画工具（画纸、蜡笔）。

*奖励用的“安全小卫士”徽章或贴纸。

2.经验准备：幼儿已有一定的生活经验，对身边的事物有初步的判断能力。

五、教学过程

（一）导入：认识危险，珍爱生命（约5分钟）

1.谈话引入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，我们每天在幼儿园里唱歌、跳舞、做游戏，开心吗？那我们怎样才能一直这样开心、安全地在一起呢？”引导幼儿自由发言，初步感知“安全”的重要性。

2.图片对比：展示两组图片：一组是孩子们在安全环境中快乐游戏的场景；另一组是存在安全隐患（如玩具散落一地、攀爬高处）的场景。提问：“哪幅图片里的小朋友可能会受伤？为什么？”帮助幼儿直观认识危险行为。

3.引出主题：“是呀，生活中如果我们不注意，就可能会遇到危险。今天，我们就一起来学习怎样保护自己，做一名合格的‘安全小卫士’，好不好？”（出示“安全小卫士”徽章，激发幼儿兴趣）

（二）展开：安全知识我知道（约15-20分钟）

本环节将围绕幼儿在园及居家生活中常见的安全问题展开，采用多种形式帮助幼儿理解和掌握。

1.“幼儿园里的安全”

*情景一：游戏安全

*教师讲述小故事《滑梯上的风波》（自编，内容涉及幼儿在滑梯上推挤、头朝下滑等危险行为导致的小意外）。

*提问：“故事里的小明为什么会摔倒？我们在玩滑梯、秋千的时候应该注意什么？”

*小结：不推挤、不打闹、按顺序玩、不从高处往下跳、不玩危险的游戏器械。

*情景二：物品安全

*出示图片：小朋友把小珠子、发卡等小东西放进嘴里；拿着铅笔追逐打闹。

*讨论：“这些行为对不对？为什么？会有什么危险？”

*小结：不将细小物品放入口鼻耳；不玩尖锐、易碎的物品；不用玩具打闹。

2.“我是交通安全小标兵”

*看图说话：展示红绿灯、斑马线、人行横道等交通标志图片。提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”

*动画欣赏：播放简短的交通安全动画（如《小斑马过马路》），引导幼儿观察动画中人物的正确做法。

*儿歌巩固：学习交通安全儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，要走人行横道线。”

*游戏“过马路”：教师扮演交警，幼儿扮演行人，模拟过马路场景，巩固交通规则。

3.“不跟陌生人走”

*情景表演：教师或邀请助教扮演“陌生人”，在教室门口试图用糖果、玩具等引诱幼儿离开。

*提问：“如果有不认识的叔叔阿姨给你好吃的、好玩的，让你跟他走，你会怎么做？”

*讨论与模拟：引导幼儿说出正确做法（如：摇头说“不”、大声呼救“我不认识你！”、跑向老师或熟悉的大人）。

*小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，遇到危险大声喊。记住爸爸妈妈的名字和电话（此点可根据幼儿实际情况选择性强调，避免数字记忆压力，可改为记住求助对象）。

4.“火和电，我不玩”

*图片警示：展示火灾、触电的危险图片（选择幼儿能理解的、非恐怖的）。

*提问：“火和电有什么用处？如果我们不小心玩火、玩电，会怎么样？”

*小结：不玩火，不玩电源插座、开关，不触摸湿的电器。

（三）巩固：安全行为我能行（约10分钟）

1.“安全小法官