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大班科学动物过冬有办法教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域教育目标，旨在培养学生的观察能力、探究能力和动手操作能力。教学内容《大班科学动物过冬有办法》是单元“动物的生活习性”的一部分，通过了解动物过冬的方法，使学生认识到动物适应环境的能力，培养对自然界的敬畏之心。核心概念包括动物过冬的方式和原因，技能目标则包括观察、记录和分享。

2.学情分析

大班学生已具备一定的观察能力和初步的探究经验，对动物的生活习性有一定的了解。但他们对动物过冬的具体方式可能了解不多，存在一定的认知困难。学生的兴趣点在于动物世界的奇妙，可能对动物如何适应寒冷环境产生好奇。教学过程中需关注学生的个体差异，确保每个孩子都能参与其中，避免因知识储备不足而导致的挫败感。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的兴趣，引导他们观察和思考；其次，通过小组讨论和实际操作，让学生亲身体验动物过冬的方法，加深对知识的理解；最后，通过分享和展示，培养学生的表达能力。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够列举至少三种动物过冬的方式。

解释：能够解释动物过冬的原因及其与生活环境的关系。

了解：知道不同动物适应寒冷环境的生理结构和行为特点。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的实验来模拟动物过冬的过程。

观察：能够通过观察图片或视频，准确描述动物过冬的行为。

记录：能够记录并分享自己的观察结果，使用图表或文字形式。

3.情感态度与价值观的目标

尊重：对动物适应环境的能力表示敬畏和尊重。

关爱：意识到保护动物生活环境的重要性。

合作：在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析动物过冬行为的适应性和合理性。

推理：能够根据观察结果，推理出动物过冬的原因。

批判性思维：能够对不同的过冬方式提出自己的见解。

5.科学评价的目标

评价：能够评价实验设计的科学性和合理性。

反思：能够反思自己的观察和实验过程，提出改进建议。

自我评价：能够对自己的学习成果进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生了解不同动物过冬的方式及其原因，教学难点在于学生如何运用观察和实验方法理解动物适应寒冷环境的行为，难点在于学生需要将抽象的生物学概念与具体的生活经验相结合，从而形成对动物过冬机制的理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动物过冬方式图解、动物模型、实验记录表等教具。学生需要预习相关内容，并收集动物过冬的资料。此外，还需准备适合小组讨论的学习环境，包括布置黑板板书框架和排列小组座位，以便于学生互动和观察。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于动物过冬的纪录片片段，引起学生的兴趣和好奇心。

学生活动：观察视频，初步了解动物过冬的现象。

设计意图：通过视频导入，激发学生的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新授（15分钟）

教师活动：

1.提问：“同学们，你们知道哪些动物会过冬呢？”

2.引导学生说出几种常见的过冬动物，如熊、青蛙、蛇等。

3.提问：“动物们是如何过冬的呢？”

4.引导学生猜测动物过冬的方式，如冬眠、迁徙、储存食物等。

学生活动：

1.积极回答教师的问题，分享自己对动物过冬的认识。

2.根据教师的引导，对动物过冬的方式进行猜测。

设计意图：通过提问和猜测，引导学生初步了解动物过冬的现象，激发学生的探究欲望。

3.探究（20分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组准备一只动物模型。

2.分发任务单，要求每组设计一个实验，模拟动物过冬的过程。

3.提供必要的实验器材，如温度计、计时器、食物模型等。

4.观察每个小组的实验设计，给予指导和建议。

学生活动：

1.根据任务单的要求，设计实验方案，模拟动物过冬的过程。

2.使用实验器材进行实验，观察动物模型的过冬表现。

3.记录实验结果，分析动物过冬的原因。

设计意图：通过小组合作和实验探究，让学生亲身体验动物过冬的过程，加深对动物过冬机制的理解。

4.巩固（10分钟）

教师活动：

1.邀请各小组代表分享实验结果，展示实验过程和结论。

2.引导学生总结动物过冬的常见方式，如冬眠、迁徙、储存食物等。

3.提问：“为什么动物需要过冬呢？”

4.引导学生思考动物过冬的原因，如气温下降、食物短缺等。

学生活动：

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