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小学语文教学竞赛教案范例

一、教案的核心价值与设计理念

在小学语文教学领域，一份优秀的教案不仅是教学活动的蓝图，更是教师教育智慧与教学艺术的集中体现。尤其在教学竞赛中，教案的设计更需凸显创新性、科学性与实效性，能够有效引导学生在语言文字的世界里遨游，提升核心素养。本次呈现的《富饶的西沙群岛》教案，旨在以生为本，通过情境创设、问题驱动、多元互动等方式，让学生感受语言文字的魅力，培养热爱祖国大好河山的情感，并习得初步的语文学习方法。

二、优秀教案范例：《富饶的西沙群岛》（人教版三年级上册）

（一）课题名称：《富饶的西沙群岛》

（二）授课年级：三年级上册

（三）课时安排：2课时

（四）教材分析

《富饶的西沙群岛》是一篇写景状物的精读课文。课文以生动形象的语言，按照“海水—海底—海滩—海岛”的顺序，描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，表达了作者对西沙群岛的赞美和对祖国的热爱之情。课文层次清晰，用词准确生动，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，是培养学生语感、积累语言、学习表达的优秀范例。同时，课文蕴含的热爱祖国海疆的情感，对学生进行爱国主义教育具有重要意义。

（五）学情分析

三年级的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，能够借助拼音朗读课文，并对感兴趣的景物和事物进行初步的描述。他们对新奇的、美丽的事物充满好奇，想象力丰富。但对于“富饶”一词的深刻内涵，以及课文如何通过具体的语言文字来展现西沙群岛的“美”和“富”，还需要教师的有效引导。此外，学生在抓住景物特点、体会作者情感以及学习作者表达方式方面，仍需进一步加强指导。

（六）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*学习课文围绕中心句具体描写景物特点的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、图文结合等方式，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

*学习抓住关键词句，品味语言的优美，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观：

*感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产，激发热爱祖国大好河山的情感。

*培养保护环境、爱护海洋资源的意识。

（七）教学重难点

*教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，有感情地朗读课文。

*教学难点：学习课文围绕中心句具体描写景物特点的方法，并体会作者是如何运用准确生动的语言来表现景物特点的。

（八）教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含西沙群岛的风光图片、视频资料、重点词句、相关音乐等），生字词卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集有关西沙群岛的图片或文字资料（可选）。

（九）教法学法

*教法：情境教学法、启发式提问法、直观演示法、朗读指导法。

*学法：自主探究法、合作交流法、图文对照法、品读感悟法。

（十）教学过程

第一课时

一、创设情境，激情导入

1.（播放西沙群岛风光视频，配以优美的音乐）师：同学们，今天老师要带大家去一个像仙境一样美丽的地方。请看大屏幕，你们知道这是哪里吗？（学生自由发言）

2.师：对，这就是我国南海的一颗璀璨明珠——西沙群岛。今天，就让我们一起走进课文，去感受它的独特魅力。（板书课题：富饶的西沙群岛）

3.齐读课题，引导学生理解“富饶”的意思（物产多，财富多）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：西沙群岛在哪里？它有多富饶？那里有什么？）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，标出自然段序号。

2.检查生字词认读情况：

*出示生字词卡片（如：饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈等），指名认读、开火车读、齐读。

*重点指导易错字的读音和写法，如“饶”是翘舌音，“崖”与“涯”的区别，“卵”的笔顺。

*引导学生结合上下文或查字典理解词语：五光十色、瑰丽无比、蠕动、威武、栖息等。

3.再读课文，思考：课文主要写了西沙群岛的什么特点？（引导学生找出中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

4.默读课文，思考：课文从哪几个方面来写西沙群岛的风景优美和物产丰富的？（引导学生梳理：海水、海底的珊瑚和海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳和海龟，海岛上的鸟。）

三、细读品味，感受“海水之美”

1.指名朗读描写海水的段落（第二自然段）。

2.思考：西沙群岛的海水有什么特点？找出文中的词语概括。（五光十色、瑰丽无比）

3.为什么海水会呈现出“五光十色、瑰丽无比”的景象呢？（引导学生理解“海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅”）

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