人教版八年级物理下册机械效率教学设计与探究活动.pdfVIP

第3节机械效率讲学案

一、情景导入、明确目标

1、情景导入：演示思考：通过动滑轮做功思考：

1）、如用手直接提起重为5N的重物,使重物提高20cm。手对重物做功多少？

W=﹍﹍

1

2）、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。拉力做多少功？

理论计算：W=﹍﹍

2

实际测量：W3=﹍﹍

比较W、W分析：

23

我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？

2、学习目标：

知识与技能：

（1）了解什么是有用功、额外功、总功。

（2）理解什么是机械效率。

过程与方法：

通过参与探究斜面机械效率的过程，获得比较全面的探究活动的体验。

态度与价值观：

在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。

二、自主学习、合作探究：

探究活动1—有用功额外功总功

1、结合刚才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的

理解：

有用功（W有用）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

Section3MechanicalEfficiency

Lecturen

额外功（W）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

额

总功（W）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

总

三者计算关系：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

探究活动2—机械效率

1、想想议议：如图15.2—1所示你会选哪种方法呢？

试分析计算：

方法一：

人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；克服自身重力做功﹍﹍

W=﹍﹍﹍W=﹍﹍﹍W=﹍﹍﹍

有用额总

方法二：

人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍﹍

W=﹍﹍﹍W=﹍﹍﹍W=﹍﹍﹍

有用额总

方法三：

对沙子做功﹍﹍﹍；对口袋做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍

W=﹍﹍﹍W=﹍﹍﹍W=﹍﹍﹍

有用额总

你会选哪种方法呢？为什么？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、阅读：机械效率

1）.定义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2）.表达式:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

思考：因为W＜W所以η总是﹍1，通常用﹍﹍﹍来表示，﹍﹍

有用总

﹍单位（填“有”或“没有”）

3）.算一算:

一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机

做的有用功？总