2025年大学《文物保护技术》专业题库—— 微生物在文物保护中的利用与探索.docxVIP

2025年大学《文物保护技术》专业题库——微生物在文物保护中的利用与探索

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.微生物病害

2.生物清洗

3.微生物组学

4.生物安全等级

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述细菌和真菌在导致纸质文物霉变过程中的主要区别。

2.阐述利用微生物酶类进行文物修复的原理及其优势。

3.文物收藏环境中的微生物污染可能来源于哪些方面？请列举至少三种。

4.在实验室研究和应用微生物技术进行文物保护时，需要考虑哪些主要的安全风险？

三、论述题（每题20分，共40分）

1.结合具体文物类型（如金属、纺织品或壁画），分析微生物对其造成的不同类型病害及其作用机制。

2.探讨利用有益微生物或其代谢产物作为文物保护手段的潜力和面临的挑战，并对其应用前景进行评价。

试卷答案

一、名词解释

1.微生物病害：指由细菌、真菌、藻类、放线菌、病毒等微生物侵袭或影响，导致文物材质结构破坏、化学成分改变、外观污损或功能丧失的病理过程及其现象。

**解析思路：*定义需包含主体（微生物）、客体（文物）、行为/影响（侵袭、影响）和结果（材质破坏、外观污损等）。强调是病理过程和现象。

2.生物清洗：指利用特定的微生物（如细菌、真菌）或其产生的酶类（如纤维素酶、脂肪酶、蛋白酶），在控制好的条件下对文物表面或内部的污垢、污染物进行分解、去除的修复技术。

**解析思路：*定义需包含方法（利用微生物或其酶类）、目的（去除污垢、污染物）、对象（文物）和条件（控制好）。强调是作为一种修复技术。

3.微生物组学：指研究特定环境（如文物本体表面、馆藏环境）中全部微生物（包括细菌、古菌、真菌、病毒等）的群落结构、功能及其与宿主（文物材质或环境）相互作用的科学。在文物保护中，用于分析微生物与病害发生的关系、环境演变等。

**解析思路：*定义需包含研究对象（全部微生物群落结构、功能及相互作用）、研究方法（多组学技术手段）和应用领域（如分析病害关系、环境演变）。强调其系统性和整体性视角。

4.生物安全等级：指根据微生物（病原体）的潜在风险程度（致病性、传播途径、感染后严重程度等）及其对实验室人员、社区和环境构成的危害大小，对生物实验室进行分类管理的级别体系。通常分为BSL-1至BSL-4四个等级，等级越高，要求的生物安全防护措施越严格。

**解析思路：*定义需包含核心概念（按风险程度分类管理）、依据（微生物特性、危害大小）、对象（生物实验室）和管理体现（防护措施严格程度）。需提及常见的等级划分。

二、简答题

1.简述细菌和真菌在导致纸质文物霉变过程中的主要区别。

*答案要点：①细菌个体通常较小，繁殖速度快，多通过分裂方式繁殖；真菌个体较大，结构复杂（菌丝体、孢子），繁殖方式多样（孢子生殖为主）；②在纸质文物上，细菌引起的霉变通常颜色较浅（如白色、粉色），危害主要在于分泌酸性物质导致纸张酸化、变脆，可能产生异味；真菌引起的霉变通常颜色较深（如绿色、黑色、蓝色、黄色），不仅分泌酸性物质，其菌丝体和孢子也可能物理性地破坏纸张纤维，导致更严重的结构损毁和污渍。

**解析思路：*从生物学特性（大小、繁殖）和致病表现（颜色、对材质的作用机制——化学、物理）两方面进行对比。结合纸质文物的材质特性，说明不同微生物作用的结果差异。

2.阐述利用微生物酶类进行文物修复的原理及其优势。

*答案要点：原理：利用微生物在特定条件下分泌的具有催化活性的酶（如纤维素酶、木质素酶、蛋白酶、脂肪酶等），选择性地降解文物材质中非主体结构的杂质、污染物或劣化组分，从而达到清洗、脱色、加固、除污等修复目的。优势：①高度特异性：酶能精确作用于目标分子（如特定化学键），对文物主体材质的损伤小；②环境友好：酶作用条件温和（常温、常压、水溶液），反应后易失活，减少化学试剂污染和环境影响；③来源广泛、成本相对较低：可通过微生物发酵大规模生产酶制剂；④工艺灵活：可实现局部、精准修复。

**解析思路：*首先解释酶的基本作用原理（催化、选择性降解）。然后具体说明在文物修复中，酶如何作用于“杂质/污染物/劣化组分”。最后列举其相比传统化学方法的主要优点（特异性、环境友好、来源、工艺）。

3.文物收藏环境中的微生物污染可能来源于哪些方面？请列举至少三种。

*答案要点：①文物自身：文物在制作、使用、存放过程中，其材质本身会携带微生物（特别是纺织品、皮革、木材、生物标本等）；②空气传播：室外空气中的微生物随风