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六年级语文写作训练题目汇编

亲爱的同学们，写作是我们表达思想、抒发情感、记录生活的重要方式。进入六年级，我们的笔触将更加细腻，思考也将更加深入。这份写作训练题目汇编，希望能为大家提供一些灵感与方向，帮助大家在文字的世界里自由翱翔，写出更多真情实感、生动有趣的好文章。

一、记叙文写作训练

记叙文是我们最常接触的文体，它要求我们把人物的经历、事情的发生发展过程清晰、具体地叙述出来。

（一）写人篇

生活中我们会遇到各种各样的人，他们或许平凡，或许特别，但总有一些特质或故事让我们印象深刻。

*题目1：《我眼中的他/她》（可以是家人、老师、同学，也可以是一位陌生人）

**提示：*抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节，通过一两件具体事例展现人物的性格特点或精神品质。

*题目2：《我们班的“活宝”》

**提示：*用幽默风趣的语言，描写班级里某个性格鲜明、总能带来欢乐的同学，突出其“活宝”的特质。

*题目3：《______教会我的事》（横线上可填一位长辈、老师或朋友）

**提示：*重点叙述一件具体的事情，以及从这件事情中你学到的道理或得到的启示。

（二）记事篇

生活就像一个万花筒，每天都在上演着不同的故事。把这些故事记录下来，就是最珍贵的回忆。

*题目1：《一件让我______的事》（横线上可填“难忘”、“后悔”、“开心”、“感动”等）

**提示：*写清楚事情的起因、经过、结果，重点描写自己在事件中的感受和思考。

*题目2：《那一次，我成功了》

**提示：*详细描述为了成功所付出的努力、遇到的困难以及最终成功时的喜悦心情。

*题目3：《一次特别的尝试》

**提示：*选择一次你从未做过或很少做的事情，写出尝试过程中的新奇体验和感悟。

（三）写景篇

大自然的美景无处不在，用心感受，用文字描绘。

*题目1：《校园的______季》（任选一季）

**提示：*按照一定的观察顺序，抓住该季节校园里景物的特点，运用恰当的修辞手法，表达对校园的喜爱之情。

*题目2：《雨中即景》

**提示：*描写雨中的景象，可以是自然景色，也可以是雨中人物的活动，突出雨景的动态美和朦胧美。

*题目3：《我最喜欢的地方》

**提示：*写出这个地方在哪里，它有什么独特之处，以及你为什么喜欢它，你在那里有过什么美好的回忆。

（四）状物篇

世间万物都有其独特的形态和生命。

*题目1：《我家的“小伙伴”》（写一种你养的植物或动物）

**提示：*介绍它的外形特点、生活习性（或生长过程），以及你与它之间发生的小故事，表达你的喜爱之情。

*题目2：《一件心爱的物品》

**提示：*描述这件物品的样子、来历，以及它对你的意义，为什么它会成为你的心爱之物。

*题目3：《我熟悉的一种水果》

**提示：*从外形、颜色、气味、味道等方面介绍这种水果，让读者如见其物，如尝其味。

二、说明与应用类写作训练

这类文章要求我们清晰、准确地说明事物，或有效地传递信息、表达诉求。

（一）说明篇

向别人介绍清楚一件事物的特征、原理或方法。

*题目1：《怎样______》（例如：怎样煮面条、怎样爱护眼睛、怎样做手工等）

**提示：*按照步骤，条理清晰地介绍过程，语言要简洁明了，让读者一看就懂。

*题目2：《我喜爱的一种动物》（侧重介绍其习性、特点）

**提示：*运用准确的说明方法，如列数字、打比方、举例子等，科学地介绍动物。

*题目3：《______的自述》（例如：电脑的自述、钢笔的自述、一本书的自述）

**提示：*运用拟人化的手法，以第一人称介绍事物的特点、功能等。

（二）应用篇

学习撰写日常生活中常用的文体。

*题目1：《给______的一封信》（可以写给父母、老师、朋友，或未来的自己）

**提示：*注意书信的格式（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期），表达真情实感。

*题目2：《一份倡议书》（关于环保、节约、爱护公物等）

**提示：*明确倡议的对象和目的，提出具体的倡议内容，语言要有号召力。

*题目3：《我的小发明/小创意》

**提示：*介绍你的发明或创意是什么，它解决了什么问题，有什么用途，是如何制作或实现的。

三、议论与感悟类写作训练

通过文字表达自己的观点和思考，从阅读和生活中汲取智慧。

（一）读后感/观后感

读万卷书，行万里路，观千般景，总有感悟在心头。

*题目1：《读〈______〉有感》（写一本你最近读过的书）

**提示：*简要介绍书中你印象最深的内容，重点写出自己的感受、体会和从中得到的启示