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1、什么是教育、教育学、学校教育?

教育就其定义来说，有广义和狭义之分．广义的教育是指促进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的全部活动.狭义的教育，重要指学校教育,是教育者依照一定的社会规定，有目标、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着盼望方向变化的活动.教育学是研究教育理象和教育问题，揭示教育规律的科学.

2．教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位.

学校教育的构成要素重要有教育者、受教育者和教育影响三个基本要素．教育者是从事学校教育活动的人，包含学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其余人员,其中教师是学校教育者的主体,是直接的教育者.教师在教育过程中发挥着主导作用．受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象．教育影响是教育内容、教育方法和教育伎俩及其联络的总和．它是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介．

３、什么是学校教育制度?

学校教育制度即学制,是指一个国家各级各类学校教育系统,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系．

4．简述学校教育制度的基本类型．

因为历史和老式的不一样,学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制,单轨制学制和分支制学制三种经典的学制类型。

5．试述当代学校教育制度的发展趋势

(１加强学前教育并重视与小学教育的衔接．（２）强化普及义务教育、延长义务教育年限.(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展．（4)高等教育的类型曰益多样化.（5)学历教育与非学历教育的界艰逐渐淡化.（6）教育制度有利于国际交流.

6.什么是普通教育?什么是职业教育?

普通教育重要是以生学为目标、以基础科学知识为重要教学内容的学校教育.职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为重要教学内客与学校教育。

7.教育的历史发展分为那几种时期？各个时期的教育有什么特点?

分为古代教育和当代教育两个大的时期．

（1)古代教育分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段

①原始形态的教育的特点是:

第一,教育是在生产劳动和社会生活中进行的.

第二,教育没有阶级性.

第三,教育内容简朴,教育方法单一.

2古代学校教育的特点是:

第一,教育与生产劳动相脱离．

第二,教育具备阶级型和等级性．

第三，教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背.

(3)当代学校教育.分为当代学校教育和学习化社会的终生教育两个阶段.

A当代学校教育的特点是：第一，教育与生产劳动相结合.第二,教育面向全体社会成员．第第三，教育的科学化限度和水平曰益提高．

B、学习化社会的终生教育的特点是：第一，全体社会成员的一生都处在不停的学习之中。第二,社会能为每一位社会成员提供适当的教育.

8.试述教育改革的趋势.

(1)教育终生化.终生教育是与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育．(2)教育全民化．全民教育是指教育必需面向全部的人，人人都有接受教育的权利,且必需接受一定限度的教育.(3)教育民主化.教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定．一方面,追求让全部人都受到一样的教育．其次，追求教育的自由化.(4)教育多元化．教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映.（5)教育科技当代化．教育技术的当代化是:指当代科学技术（包含工艺、设备、程序、伎俩等)在教育上的运用.并由此引起教育思想、教育、体制、教育内容和教育方法的变化．

9.简述古代教育思想家的重要思想及其代表作．

（1）中国古代的教育思想.孔子.其教育思想集中反映在他的言论记载《论语》中,孔子特别重视教育工作,主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”.在教育内容上、孔子继承了西周六艺教育曲老式,教授的基本科目是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》.在教学上，他强调“学而知之”,提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用等教育教学原则.最早专门阐述教育问题的著作是《学记》，它以简骇的语言、生动的比喻．系统地阐述了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用，师生关系和同学关系等.是罕见的世界教育思想遗产．其中的教育相长、启发教学、师严而道尊等思想,至今仍有主动意义。

（2）西方古代的教育思想。古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是西方古代教育家的出色代表.苏格拉底以其教学法——“产婆术”流芳后世；柏拉图以其《理想国》惠及后人:亚里士多德作为百科全书式的哲学家