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2024通化师范学院教师招聘考试试题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.下列哪一项不属于教师的专业素养？

A.学科专业知识

B.教育专业知识

C.良好的人际关系

D.教育教学能力

答案：C。教师专业素养主要包括学科专业知识、教育专业知识和教育教学能力等，良好的人际关系不属于专业素养范畴。

2.学生在教师的指导下，通过实地观察、调查访问等方式获取知识的教学方法是？

A.讲授法

B.演示法

C.参观法

D.练习法

答案：C。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

3.教育目的的层次结构不包括以下哪一项？

A.国家的教育目的

B.学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。

4.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：B。认知主义学习理论中的苛勒的完形顿悟说强调学习是通过顿悟实现的。

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是？

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学监控能力

D.教学评价能力

答案：C。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

6.德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是？

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

8.以下哪种课程类型注重学生的直接经验，强调学生的自主性和创造性？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B。活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，注重学生的直接经验，强调学生的自主性和创造性。

9.学生在学习过程中，将所学知识系统化、条理化的学习策略是？

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，有助于将所学知识系统化、条理化。

10.教师对学生的期望会影响学生的学习成绩，这种现象被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.罗森塔尔效应

答案：D。罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

11.我国最早的一部教育专著是？

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：B。《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。

12.教学过程的中心环节是？

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。领会知识是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材。

13.以下哪种教学组织形式有利于大面积培养人才？

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

答案：B。班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，有利于大面积培养人才。

14.学生在学习过程中，遇到困难时会主动向老师或同学请教，这种学习策略是？

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

答案：C。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等，向老师或同学请教属于寻求支持策略。

15.教师在教学中采用“一题多解”“一事多写”等方式培养学生的思维能力，这主要是培养学生的？

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.逻辑思维

答案：B。发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”“一事多写”等方式就是培养学生的发散思维。

16.以下哪种德育方法