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2024烟台工程职业技术学院教师招聘考试试题

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是对教学活动进行规划；教学组织能力侧重于组织课堂秩序等；教学决策能力是对教学方案等做出选择。

3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评，老师的这一做法属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：B。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。老师撤除批评（不愉快刺激），使学生良好学习行为增加，属于负强化。正强化是给予愉快刺激增加行为；惩罚是呈现厌恶刺激减少行为；消退是不予理睬使行为减少。

4.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。“重力”是“力”的一种具体形式，先有“力”的概念，再学“重力”，属于下位学习。上位学习是由下而上归纳；并列结合学习是新知识与原有知识处于并列关系。

5.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C。活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师走动和做手势，通过活动来增强学生感知效果，符合活动律。强度律强调刺激要有一定强度；差异律强调对象和背景的差异；组合律强调空间和时间上接近、形态上相似的刺激易被感知。

6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B。阿特金森认为个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期有时会出现练习成绩的暂时停顿现象。倒摄抑制是后学习的材料对先前学习材料的干扰；生理极限是身体本身的限制；及时反馈是给予学习结果的信息。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是对课堂行为的约束；课堂气氛是课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。

9.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）

A.01.5岁

B.23岁

C.612岁

D.1218岁

答案：A。埃里克森认为01.5岁儿童的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。23岁是培养自主性；612岁是培养勤奋感；1218岁是建立自我同一性。

10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对教育要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。

11.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是传授知识、发展智力；体育增强体质；美育培养审美能力。

12.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业