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北师大版小学数学三年级上册全册教案

作为一名深耕小学数学教学多年的教育工作者，我深知一份好的教案对于引导学生爱上数学、学好数学的重要性。本教案立足于北师大版小学数学三年级上册教材，力求在准确把握教材编写意图的基础上，融入对小学生认知规律的理解与教学实践的反思，旨在为一线教师提供一份既有理论支撑，又具操作性的教学参考。

一、全册教材内容概览与教学总目标

本册教材是在学生已经学习了100以内数的认识与加减法、表内乘除法、简单的图形认识等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：数与代数领域的“混合运算”、“加与减”（三位数加减及估算）、“乘与除”（两、三位数乘一位数，两位数除以一位数）、“乘法”（两位数乘两位数）、“除法”（三位数除以一位数）以及“年、月、日”；图形与几何领域的“周长”；统计与概率领域的“可能性”；以及综合与实践活动。

教学总目标：

1.知识与技能：学生能正确进行两、三位数的加减运算及估算；掌握两、三位数乘一位数，两位数除以一位数，两位数乘两位数，三位数除以一位数的计算方法，并能解决简单的实际问题；认识周长，能计算简单图形的周长；认识年、月、日，了解24时计时法；初步体验事件发生的确定性与不确定性。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与生活的密切联系。鼓励学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，主动参与数学学习，发展初步的逻辑思维能力、空间观念和初步的统计意识。

3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和信心，感受数学的严谨性与趣味性。在解决问题的过程中，培养学生克服困难的勇气和合作精神，养成认真计算、规范书写、勤于思考的良好学习习惯。

二、分单元教学计划与课时教案建议

第一单元：混合运算

单元教材分析：本单元是在学生已经掌握了表内乘除法和百以内加减法的基础上，开始学习含有两步运算的混合算式的运算顺序。教材通过“小熊购物”、“买文具”等具体情境，引导学生在解决实际问题的过程中，理解“先算乘除，后算加减”以及“有括号先算括号里面的”运算顺序，并能正确计算。

单元教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，体会引入混合运算的必要性，理解并掌握同级运算（只有加减或只有乘除）、不同级运算（既有加减又有乘除）以及带小括号的两步混合运算的运算顺序。

2.能正确计算两步混合运算式题，提高运算能力。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。

单元教学重难点：

*重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确计算。

*难点：理解“先算乘除，后算加减”以及“有括号先算括号里面的”的道理；运用混合运算解决实际问题。

课时安排建议：7课时（含复习与单元检测）

代表性课时教案建议：

第一课时：小熊购物（混合运算一：乘加、乘减）

*教学内容：教材第2-3页

*教学目标：

1.通过“小熊购物”的情境，初步感受混合运算与生活的联系，体会运算顺序的合理性。

2.在解决问题的过程中，理解乘加、乘减混合运算的运算顺序（先算乘法，后算加减法），并能正确计算。

3.培养学生提出问题、解决问题的能力和合作交流意识。

*教学重难点：

*重点：理解并掌握“先算乘法，后算加减法”的运算顺序。

*难点：理解为什么先算乘法。

*教学准备：课件、口算卡片

*教学过程：

*一、情境导入，激发兴趣

*（出示小熊购物情境图）师：今天，小熊胖胖和乐乐要去超市购物，我们也一起去看看吧！超市里的东西可真多，它们想买些什么呢？

*引导学生观察情境图，说说图中有哪些数学信息。

*二、自主探究，合作交流

*1.解决“胖胖买1个蛋糕和4个面包应付多少元？”

*师：胖胖想买1个蛋糕和4个面包，一共要付多少钱呢？请你先自己想一想，然后在练习本上算一算。

*学生独立尝试，教师巡视，了解不同的算法。

*组织学生交流：

*可能出现的方法一：3×4=12（元），12+6=18（元）

*可能出现的方法二：6+3×4=

*师：这两种方法有什么相同点和不同点？（相同点：都是先算4个面包的钱。不同点：一个是分步算式，一个是综合算式。）

*师：在综合算式6+3×4中，3×4表示什么？为什么要先算3×4呢？（引导学生结合情境理解：要算一共多少钱，必须先算出4个面包的价钱，再加上1个蛋糕的价钱。）

*小结：在一个算式里，既有加法又有乘法，要先算乘法，再算加法。

*2.解决“乐乐有20元，买3包饼干应找回多少元？”

*师：乐乐有20元钱，它想买3包饼干，应找回多少钱呢？请你也用综合算式来解决这个问题。

*学生独立完成，同桌互相说说自己是怎么想的，先算什么，再算什