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小学六年级作文开头结尾写作技巧

作文，犹如一幅画，开头是“起笔”，结尾是“收锋”。好的开头，能如磁石般吸引读者，引领他们走进你构建的文字世界；好的结尾，则如余音绕梁，让读者回味无穷，留下深刻印象。对于小学六年级的同学们而言，掌握一些实用的开头与结尾技巧，无疑会让自己的作文增色不少。

一、精彩开头，引人入胜

开头，是文章给读者的第一印象，务必精心打磨。

1.开门见山，直奔主题

此法最为直接，开篇即点明文章的中心思想或主要内容，不绕弯子，让读者迅速了解你要写什么。这种方式简洁明了，尤其适合写人、记事的文章。

*例如*：要写一位勤奋的同学，开头可以是：“我们班的李明同学，是出了名的‘小书迷’，他对学习的勤奋劲儿，真是让我佩服。”

2.设置悬念，激发兴趣

开头提出一个问题，或者描述一个引人好奇的场景，能勾起读者的阅读欲望，想知道接下来会发生什么。

*例如*：写一次难忘的经历，开头可以是：“那件事已经过去很久了，但每当我想起当时的情景，心还会怦怦直跳，那真是一次惊心动魄的尝试。”

3.引用名言，增添文采

恰当引用与文章主题相关的名言警句、诗词佳句，既能增强文章的文化底蕴，又能迅速点明主旨，吸引阅卷老师的目光。

*例如*：写关于“勤奋”的作文，开头可以是：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’这句话一直激励着我努力学习，不断前进。”

4.描写景物，渲染气氛

通过对景物或环境的描写，来烘托文章的气氛，或为下文的叙事、抒情做铺垫。这种方式能让文章更具画面感。

*例如*：写一件在秋天发生的事，开头可以是：“金秋时节，天高云淡，一片片金黄的叶子像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，就在这样一个美丽的午后，我经历了一件让我永生难忘的事。”

二、完美结尾，余音绕梁

结尾，是文章的收束，要有力、有味，给人留下深刻印象。

1.首尾呼应，结构完整

结尾与开头的内容相呼应，或再次点题，使文章结构严谨，浑然一体，给人一种圆满的感觉。

*例如*：如果开头写了“我敬佩李明的勤奋”，结尾可以写：“这就是李明，一个勤奋好学的同学，他的精神一直鼓舞着我，让我在学习的道路上不敢懈怠。”

2.总结全文，点明中心

用简洁的语言概括全文内容，并进一步强调或深化文章的中心思想，使读者对文章的主旨有更清晰的认识。

*例如*：写一次劳动体验，结尾可以写：“这次劳动虽然很累，但我却收获了很多。它让我明白了‘一分耕耘，一分收获’的道理，也让我体会到了劳动的快乐与光荣。”

3.抒发情感，引人共鸣

直接抒发自己内心的真情实感，或喜悦、或感动、或遗憾，以情动人，让读者产生共鸣。

*例如*：写一位帮助过自己的朋友，结尾可以写：“谢谢你，我的朋友！是你在我最需要帮助的时候伸出了援手，这份情谊，我会永远珍藏在心里。”

4.引人深思，留下余味

结尾不把话说尽，而是提出一个问题，或留下一个悬念，或描绘一个场景，让读者自己去思考、去回味，这样的结尾更具感染力。

*例如*：写一篇关于环境保护的作文，结尾可以写：“看着眼前这条被污染的小河，我不禁在想：我们留给未来的，会是一个怎样的世界呢？”

三、温馨提示

1.服务中心，避免游离：无论开头还是结尾，都必须围绕文章的中心思想来写，不能为了追求形式而脱离主题。

2.自然流畅，忌生搬硬套：技巧是为内容服务的，要灵活运用，根据文章的具体内容和表达需要来选择合适的开头和结尾方式，切忌生硬模仿。

3.语言精炼，忌拖沓冗余：开头要简洁明了，迅速入题；结尾要干净利落，画龙点睛，避免不必要的啰嗦。

4.真情实感，忌虚假空洞：尤其是在抒情类作文中，情感的真挚是打动人的关键，空洞的口号式结尾是没有力量的。

5.多读多练，善于总结：平时多阅读优秀范文，学习别人的写作方法，并勤于练习，在实践中不断总结经验，才能真正掌握开头结尾的写作技巧。

同学们，作文的开头和结尾是文章的“脸面”和“凤尾”，需要我们用心去雕琢。希望以上这些技巧能为大家提供一些帮助。记住，最好的技巧永远是多读、多思、多练，愿大家都能写出精彩的作文！