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六年级英语上册UnitfutureLesson教案人教新起点

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容位于六年级英语上册Unit5Future的Lesson部分，属于人教新起点教材。课程标准解读分析如下：

知识与技能维度

核心概念：未来、梦想、计划等。

关键技能：运用一般将来时态描述未来计划；运用英语进行简单的预测和表达。

认知水平：

了解：理解一般将来时的构成和用法。

理解：能够运用一般将来时态描述个人或集体的未来计划。

应用：能够根据情境运用一般将来时态进行预测和表达。

综合：能够结合所学知识，创作与未来相关的英语短文或对话。

过程与方法维度

学科思想方法：培养学生预测未来的能力，提高其英语表达能力。

具体活动设计：

观看与未来相关的视频或图片，激发学生对未来的想象。

通过小组讨论，分享自己的未来计划和梦想。

模拟未来场景，运用一般将来时态进行对话。

情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：培养学生积极向上的心态，激发其对未来的憧憬和追求。

育人价值：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标。

渗透路径：

在教学过程中，融入励志故事，激发学生的内在动力。

通过小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高其自信心和表达能力。

2.学情分析

学生认知起点

六年级学生已具备一定的英语基础，能够理解一般过去时、一般现在时和一般将来时等时态。他们对未来充满好奇，愿意分享自己的梦想和计划。

学生学习能力与潜在困难

技能水平：部分学生可能对一般将来时的构成和用法掌握不牢固，影响其表达。

认知特点：学生对未来有一定的想象力和创造力，但需引导他们用英语准确表达。

兴趣倾向：学生对与未来相关的主题感兴趣，但需激发他们的学习兴趣。

学习困难与对策

针对一般将来时的构成和用法，设计专项练习，帮助学生巩固知识。

通过情境模拟和角色扮演，提高学生的英语表达能力。

针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识目标

在本课教学中，学生将学习并掌握以下知识目标：

识记：理解并能够说出一般将来时的基本构成和用法。

理解：描述未来计划的例子，并解释一般将来时在句子中的作用。

应用：运用一般将来时态描述个人的未来梦想和计划。

分析：分析不同情境下一般将来时的使用，比较其与现在时态的区别。

综合：创作一段短文，综合运用一般将来时态描述一个虚构的未来故事。

这些目标旨在帮助学生建立起关于未来时态的清晰认知结构，并为后续的实践应用打下坚实的基础。

2.能力目标

本课的能力目标旨在提升学生的英语实际应用能力：

操作规范：能够根据情境，正确使用一般将来时态进行对话。

高阶思维：能够从不同角度预测未来可能发生的情况，并提出应对策略。

综合运用：通过小组讨论和角色扮演，综合运用语言知识和社交技能解决问题。

这些目标与学生的实际生活经验相结合，鼓励他们在真实情境中运用所学知识。

3.情感态度与价值观目标

教学中将注重培养学生的情感态度与价值观：

共鸣与认同：通过分享个人的未来梦想，激发学生对未来的积极期待。

责任感：鼓励学生在规划未来时考虑社会责任，培养其公民意识。

行动倾向：将课堂所学应用于日常生活，鼓励学生积极行动，实现自己的梦想。

这些目标旨在帮助学生形成积极向上的人生态度，并为社会做出贡献。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维：

模型建构：通过构建时间线模型，理解未来时态在时间轴上的位置。

质疑求证：鼓励学生对未来进行合理预测，并探讨可能的变化因素。

创造性构想：运用创造性思维，提出实现未来梦想的创新方法。

这些目标旨在培养学生的逻辑思维和创新能力，为未来的学习打下基础。

5.科学评价目标

教学中，科学评价将贯穿始终：

反思复盘：引导学生反思自己的学习过程，识别改进空间。

同伴评价：通过同伴评价，学习如何给予和接受建设性反馈。

信息甄别：培养学生评估信息可靠性的能力，提高其信息素养。

这些目标旨在帮助学生形成良好的评价习惯，提高其自我监控和自我调节能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法，以及如何运用它来描述未来的计划和梦想。具体来说，重点包括：

理解一般将来时态的基本结构，包括助动词“will”或“begoingto”加上动词原形。

能够识别并运用一般将来时态来表达个人的未来计划、愿望和预测。

通过实际例句和练习，学会在不同语境中正确使用一般将来时态。

这些重点内容将为学生在英语学习中构建坚实的语法基础，并提高他们的语言表达能力。

2.教学难点

本课的教学难点在于让学生理解和应用一般将