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幼儿园大班跳皮筋教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过跳皮筋活动，培养学生的协调能力、节奏感和团队协作精神。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》，本课内容属于体育活动领域，强调动作技能的掌握和身心健康发展。在单元乃至整个课程体系中，跳皮筋活动是培养学生身体素质和体育兴趣的重要环节，与前后的体育活动相衔接，有助于形成系统的体育知识体系。核心概念包括跳皮筋的基本动作、节奏感培养以及团队协作技巧。

2.学情分析：

大班学生已经具备一定的体育活动基础，对简单的运动技能有一定掌握。他们好奇心强，喜欢模仿，但对复杂动作的理解和记忆能力相对较弱。生活经验中可能对跳皮筋有一定了解，但技能水平参差不齐。认知特点表现为直观动作思维为主，兴趣倾向多样。本节课可能存在的学习困难包括动作协调性不足、节奏感把握不准确等。教学设计应充分考虑这些因素，确保教学活动的趣味性和有效性。

3.教学目标与达标水平：

教学目标设定为：使学生掌握跳皮筋的基本动作，提高动作协调性和节奏感；培养学生团队协作意识和体育兴趣。达标水平要求学生能够独立完成基本跳皮筋动作，并能与同伴协调完成简单的集体跳皮筋活动。教学过程中，教师应通过观察、评价等方式，及时调整教学策略，确保学生达到预期学习目标。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出跳皮筋的基本动作名称及动作要领。

列举至少三种跳皮筋的节奏变化。

解释跳皮筋动作对身体协调性的影响。

2.能力目标：

能够独立完成单脚跳皮筋动作，并能与同伴协调进行集体跳皮筋。

设计一套简单的跳皮筋组合，并引导同伴共同完成。

评价同伴的跳皮筋动作，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

在活动中体验运动的乐趣，培养团队协作精神。

增强自信心，勇敢尝试新的动作挑战。

意识到体育锻炼对身心健康发展的重要性。

4.科学思维目标：

通过观察和模仿，发展直观动作思维。

分析跳皮筋动作的规律，培养逻辑思维能力。

解决动作中的困难，提高问题解决能力。

5.科学评价目标：

能评价自己的跳皮筋动作，识别需要改进的地方。

对同伴的跳皮筋表现进行客观评价，提出建设性意见。

根据测试结果，制定个人跳皮筋技能提升计划。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握跳皮筋的基本动作和节奏感，难点在于协调性和团队协作能力的培养。由于大班学生动作协调性有限，对复杂节奏的理解和记忆能力尚需提高，因此教学难点在于如何通过游戏化和互动式教学，帮助学生克服动作不协调的困难，同时培养他们的团队协作意识和节奏感。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备跳皮筋教具和音乐播放设备，以及设计互动游戏卡片。学生需预习跳皮筋动作和节奏变化的基础知识，并准备好记录本和彩色笔。此外，将教室布置成小组合作的学习环境，确保黑板上有清晰的动作示范和节奏提示，以辅助教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于跳皮筋的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

提问：“同学们，你们知道跳皮筋吗？你们有没有玩过跳皮筋的游戏？”

引导学生分享自己与跳皮筋相关的经历和感受。

2.学生活动：

观看音乐视频，感受跳皮筋的节奏和乐趣。

积极参与讨论，分享自己的跳皮筋经历。

二、新授（25分钟）

任务一：认识跳皮筋的基本动作

1.教师活动：

演示跳皮筋的基本动作，包括单脚跳、双脚跳、跨跳等。

讲解每个动作的要领和注意事项。

2.学生活动：

观察教师演示，学习基本动作。

尝试模仿教师动作，初步掌握跳皮筋的基本动作。

任务二：学习跳皮筋的节奏变化

1.教师活动：

播放一段跳皮筋的节奏音乐，引导学生感受节奏。

讲解跳皮筋的节奏变化规律，如快慢交替、强弱对比等。

2.学生活动：

跟随音乐节奏进行跳皮筋动作，感受节奏变化。

尝试在动作中融入节奏变化，提高动作的节奏感。

任务三：练习跳皮筋的协调性

1.教师活动：

设计一系列跳皮筋的练习活动，如双人跳、三人跳等。

引导学生在练习中注意动作的协调性。

2.学生活动：

积极参与练习活动，提高动作的协调性。

与同伴合作，共同完成练习任务。

任务四：尝试跳皮筋的创意动作

1.教师活动：

引导学生发挥想象力，设计自己的跳皮筋创意动作。

鼓励学生大胆尝试，展示自己的创意。

2.学生活动：

发挥想象力，设计跳皮筋的创意动作。

尝试展示自己的创意动作，与他人分享。

任务五：集体跳皮筋表演

1.教师活动：

组织学生进行集体跳皮筋表演。

引导学生注意团队协作，共同完成表演。

2.学生活动：

积极参与集体跳皮筋表演，注意团队协作。

欣赏同伴的表演，给予鼓励和掌声。

三、巩固（10分钟）

1.教