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五年级数学长方体表面积专项训练

同学们，在我们的数学学习旅程中，长方体是一个非常重要的几何图形。从我们身边的书本、文具盒，到家里的冰箱、衣柜，到处都能看到长方体的身影。今天，我们就来集中攻克长方体表面积的计算问题。这不仅是五年级数学的重点，也是锻炼我们空间想象能力和细致计算能力的好机会。

一、清晰理解：什么是长方体的表面积？

首先，我们要明确什么是“表面积”。简单来说，长方体的表面积就是指长方体6个面的总面积。我们知道，长方体有6个面，它们分别是：前面、后面、左面、右面、上面和下面。而且，长方体相对的面大小是完全相同的。比如，前面和后面的面积相等，左面和右面的面积相等，上面和下面的面积相等。

二、公式推导：长方体表面积计算公式是怎么来的？

理解了表面积的含义，公式就不难推导了。

我们设长方体的长为`a`，宽为`b`，高为`h`。

*上面和下面：每个面的面积都是`长×宽`，也就是`a×b`。那么这一组相对的面的总面积就是`a×b×2`。

*前面和后面：每个面的面积都是`长×高`，也就是`a×h`。那么这一组相对的面的总面积就是`a×h×2`。

*左面和右面：每个面的面积都是`宽×高`，也就是`b×h`。那么这一组相对的面的总面积就是`b×h×2`。

把这三组面的面积加起来，就是长方体的表面积`S`。所以：

长方体表面积公式：

`S=a×b×2+a×h×2+b×h×2`

为了书写和计算方便，我们还可以把这个公式进行整理，提取公因数2：

`S=2×(a×b+a×h+b×h)`

这两个公式是完全等价的，大家可以根据自己的习惯选择使用。

三、方法掌握：如何运用公式解决问题？

掌握公式是基础，灵活运用才是关键。在解决实际问题时，我们通常按照以下步骤进行：

1.明确已知条件：找出题目中给出的长方体的长、宽、高各是多少。一定要看清楚单位是否统一，如果不统一，要先进行单位换算。

2.确定计算哪几个面：一般情况下，题目会要求计算长方体的表面积（6个面）。但在一些实际问题中，可能只需要计算其中的几个面。比如：

*做一个无盖的鱼缸，就不需要计算上面的面。

*给教室的墙壁和天花板刷涂料，通常不需要计算地面（如果题目没说地面也要刷的话），还要减去门窗的面积（如果题目给出的话）。

*通风管、烟囱，通常只需要计算它的侧面积（前、后、左、右四个面）。

3.选择合适的公式或方法计算：根据确定的面，选择对应的公式或者分步计算各面面积再求和。

4.仔细计算并检查：确保每一步计算准确无误，最后别忘了带上单位。

四、专项练习：实战演练，巩固提升

下面我们通过一些练习题来检验和巩固所学知识。请同学们先独立完成，再对照后面的参考答案。

基础巩固题

1.一个长方体的礼品盒，长是8厘米，宽是5厘米，高是6厘米。包装这个礼品盒至少需要多少平方厘米的包装纸？（接头处忽略不计）

2.一个长方体的铁皮饼干盒，长20厘米，宽15厘米，高30厘米。如果在它的四周贴一圈商标纸（上下面不贴），这张商标纸的面积至少是多少平方厘米？

灵活运用题

3.一个游泳池长50米，宽25米，深2米。在游泳池的内壁和底面贴上瓷砖，贴瓷砖部分的面积是多少平方米？

4.一个长方体的木箱，它的底面是边长为4分米的正方形，高是1.5米。做这个木箱至少需要多少平方分米的木板？（木箱的盖子是活动的，需要计算在内）

拓展思考题

5.一个长方体，如果高增加3厘米，就变成了一个正方体，这时表面积比原来增加了60平方厘米。原来长方体的表面积是多少平方厘米？

五、参考答案与解题思路提示

1.基础巩固题1

思路：求包装纸的面积就是求长方体礼品盒的表面积（6个面）。

解：

方法一：`8×5×2+8×6×2+5×6×2`

`=80+96+60`

`=236(平方厘米)`

方法二：`2×(8×5+8×6+5×6)`

`=2×(40+48+30)`

`=2×118`

`=236(平方厘米)`

答：至少需要236平方厘米的包装纸。

2.基础巩固题2

思路：四周贴商标纸（上下面不贴），即求前、后、左、右四个面的面积之和（侧面积）。

解：

`(20×30+15×30)×2`

`=(600+450)×2`

`=1050×2`

`=2100(平方厘米)`

答：这张商标纸的面积至少是2100平方厘米。

3.灵活运用题3

思路：内壁和底面贴瓷砖，即求长方体5个面的面积之和（缺少上面）。

解：

`50×25+(50×2+25×2)×2`

`=1250+(100+50)×2`

`=1250+150×2`

`=1250+300`

`=1550(平方米)