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小学四年级句子改写练习题

句子改写是小学语文学习中的重要环节，它不仅能帮助同学们巩固所学的语法知识，还能提升语言表达的灵活性和准确性，为日后的作文写作打下坚实基础。四年级的同学已经掌握了基本的句式结构，此时进行系统的句子改写练习，能够有效培养语感，丰富表达方式。

一、常见改写类型与方法指导

在四年级阶段，我们主要接触以下几种常见的句子改写类型：

（一）“把”字句与“被”字句的转换

这是最基础也最常用的改写类型。

*“把”字句：强调动作对事物的处置结果。基本结构是：主动者+把+被动者+动作部分。

*“被”字句：强调事物被处置的状态。基本结构是：被动者+被+主动者+动作部分。

*转换方法：找出句子中的“主动者”和“被动者”，然后根据两种句式的结构特点进行调整，动作部分一般保持不变。

*例句解析：

*原句：春风吹绿了田野。

*主动者是“春风”，被动者是“田野”，动作是“吹绿了”。

*“把”字句：春风把田野吹绿了。

*“被”字句：田野被春风吹绿了。

（二）陈述句与反问句的转换

这种转换能帮助同学们体会不同语气表达的效果。

*陈述句：直接陈述事实或表达观点，语气平和。

*反问句：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，语气更强烈。

*陈述句改反问句方法：

1.在肯定词或否定词前面加上“难道”、“怎么”等反问语气词。

2.句尾加上“吗”、“呢”等疑问助词。

3.将句号改为问号。

4.注意否定词的变化（肯定句改反问句，若原句无否定词，可加否定词；若原句有否定词，可去掉或换成肯定意思）。

*反问句改陈述句方法：

1.去掉“难道”、“怎么”等反问语气词。

2.去掉句尾的“吗”、“呢”等疑问助词。

3.将问号改为句号。

4.调整否定词（去掉否定词或加上否定词，使句意与原反问句一致）。

*例句解析：

*陈述句：我们应该遵守交通规则。

*反问句：难道我们不应该遵守交通规则吗？(或：我们怎么能不遵守交通规则呢？)

*反问句：这道题难道不难吗？

*陈述句：这道题很难。

（三）肯定句与否定句的转换

此类型旨在让同学们掌握不同的表达方式，使语言更丰富。

*肯定句：直接表达肯定的意思。

*否定句：用否定词（不、没、没有、无等）表达否定的意思。

*转换方法：

*肯定句改否定句：在动词或形容词前加上否定词“不”、“没”等。

*否定句改肯定句：去掉否定词，或将否定词换成肯定的意思。

*注意：双重否定句表达肯定的意思，语气比一般肯定句更强烈。如“不得不”、“不能不”、“非……不可”等。

*例句解析：

*肯定句：小明今天很高兴。

*否定句：小明今天不高兴。(一般否定)

*肯定句：我必须完成作业。

*双重否定句：我不得不完成作业。(意思更强调)

（四）运用修辞手法的改写

这类练习能增强语言的生动性和表现力，主要包括：

1.改写成比喻句：抓住事物的相似点，用具体、形象的事物打比方。

*方法：确定本体（被比喻的事物），找到相似的喻体（用来比喻的事物），用上比喻词“像”、“好像”、“仿佛”、“如同”、“是”等。

*例句：月亮挂在天上。-月亮像一个大圆盘挂在天上。

2.改写成拟人句：把事物人格化，赋予事物人的动作、情感或语言。

*方法：将事物当作人来写，让它具有人的特征。

*例句：小鸟在树上叫。-小鸟在树上快乐地歌唱。

（五）扩写句子

扩写句子就是给简单的句子添加适当的修饰成分，使句子更具体、更生动。

*方法：在句子的“谁”、“怎么样”、“做什么”、“在哪里”、“什么时候”等部分添加合适的词语（定语、状语、补语）。

*例句：孩子们放风筝。-一群活泼可爱的孩子们在广场上快乐地放风筝。

（六）缩写句子

缩写句子与扩写相反，是去掉句子中多余的修饰成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

*方法：“删枝叶，留主干”。注意保留句子的基本意思不变，不改变句子结构。

*例句：英勇的战士们狠狠地打击了来犯的敌人。-战士们打击了敌人。

二、练习题设计

（一）基础巩固篇

1.把下列句子改写成“把”字句。

*太阳晒得地面滚烫。

*雨水打湿了我的衣服。

2.把下列句子改写成“被”字句。

*我们打扫干净了教室。

*解放军叔叔消灭了狡猾的敌人。

3.把下列陈述句改写成反问句。

*这幅画是小明画的。

*我们要爱护公共财物。

4.把下列反问句改写成陈述句。

*难道我们不应该好好学习吗？

*这点困难，怕什么？

5.把下列肯定句改写成否定句（意思不变）。