青岛版小学四年级科学上册全册教案.docVIP

单元

1

課题

1、我们的食物

备学时间

.01

备課人

审核人

教学

目标

1、了解人类需要的重要营养及其起源。

２、学习用分类的方法结识食物,培养分类能力。

3、学习用简朴的图表进行记录,培养学生整理资料和评价记录成果的初步能力。

4、激发学生关心食物的爱好，促进学生的健康意识。

重点

难点

教学重点：了解人类需要的重要营养及其起源。

教学难点:培养学生的分类能力以及整理资料和评价记录成果的初步能力。

教具准备

实物投影仪、全班一天食物情况登记表格

教学过程

教学准备：

1.学生准备：

（1）将上課前一天自已所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师課前适当指导记录和制作卡片的方法）

(2)依照问题收集资料（人类需要的重要营养是什么?、对人体有什么作用?重要含有这种营养物质的食物有哪些?）

２.教师准备:

实物投影仪、全班一天食物情况登记表格

教学过程：

一．结识食物、了解食物

(1）拿出你制作的食物卡片,在小组内交流你

昨天吃的食物情况，然后老师找几种同学

向全班报告昨天所吃的食物情况,并说说

你对食物知道些什么？还想了解些什么？并随机板书課题。

（2)給你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？(用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）

（3）报告你的分类情况,并说说你的依照是什么？（对学生的分类成果，只要合理应給与必定)

（４）师:大家一天中吃了这么多个食物,吸收了诸多人体所需的营养,你知道人体重要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用?你能说出几种重要含有这种营养的食物吗？

小组讨论,将自已收集来的资料相互交流。

（5）报告讨论的成果，并简明板书。

(６)请你按人体需要的重要营养为原则給你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动?哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?哪些食物让我们保持健康？

(7)报告你分类的成果，并说说这些食物对我们人体的作用。(学生边报告老师边将卡片贴在黑板上，反复的食物卡片只贴一个)

(８）你能找到一个含有人体需要的全部营养的食物吗？

(9)讨论并报告:只吃一个或少数几种食物好吗？为什么？

二.记录、评价全班一天所吃的食物情况

(１)教师按照黑板上食物的分类情况记录全班所吃的每种食物的人数。(老师将人数标在食物卡片下面)

(2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。

（3)分组讨论：从记录的成果中,你发现了什么？将你的发现写在《科学活动手册》上。

（4)报告你的发现。

三.小结:经过这节課的学习你知道了什么?

四.延伸:老师給大家提出一个課下思考的问题：一样一曰三餐，可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病，为什么?还有什么问题需要进一步研究吗?

个案补充：

教学反思：

补救方法：

单元

１

課题

2、我们的营养

备学时间

．０1

备課人

审核人

教学

目标

１、知道维持人类生命健康的重要营养素。

2、能借助资料设计探究食物营养成份的实验,借助简朴的器材对食物的营养成份进行检测活动,并做好实验记录。

3、在探究过程中，能与其余同学合作、交流；并乐于用学到的科学知识改善生活,善待生命,珍爱生命。

重点

难点

重点：经过简朴的检测食物营养成份的实验，让学生结识到不一样食物含有不一样的营养素,同时知道维持人类健康的重要营养素。

教具准备

教学过程

一、发现并提出问题:

1、谈话导入:同学们，能告诉老师你们喜欢吃哪些食物吗？（多名学生说）对于你们喜欢吃的这些食物，你想知道些什么呢?

2、学生们提出问题，教师归纳:同学们提出了这么多有研究价值的问题，总起来都是想研究食物中含有哪些我们人体所需的营养成份?(同时板书課题：我们的营养)

３、让学生依照平常积累的知识说一说:食物中重要含有哪些我们人体所需的营养素？（学生边说教师边板书,假如学生说的不全或不对，教师要及时补充和纠正)

4、师问:食物中真的有这些营养素吗？(引导学生用实验的