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3.9弧长与扇形的面积 教学设计-北师大版九下.docx

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    3.9弧长与扇形的面积教学设计

    课题

    确定圆的条件

    单元

    3

    学科

    数学

    年级

    九

    学习

    目标

    理解弧长公式和扇形面积公式的推导过程；

    掌握公式并能正确、熟练的运用两个公式进行相关计算

    重点

    弧长及扇形面积计算公式.

    难点

    应用公式解决问题．

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    1.已知⊙O的半径为R，⊙O的周长是多少？⊙O的面积是多少？

    2.什么叫圆心角？

    教师提出问题，引导学生回答，师生共同回顾、交流，适时做好总结．

    通过复习圆的相关知识，为学习新知识打下基础。

    讲授新课

    探究1：探索弧长的计算公式

    如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm.

    (1)转动轮

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