海洋化学资源开发与保护教学设计与实践.pdfVIP

第六单元第一节海洋化学资源

【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，的是看到了大海的壮观、海边景

色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少

有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海

水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造

福人类。

【教学目标】

知识与技能：

1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。

2、了解海水中提取镁的过程。

3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。

4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的方法和化学方法。

5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。

过程与方法：

1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。

2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。

3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物

质的富集方法并会利用。

态度与价值观：

1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。

2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。

3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的不够，体会海洋开发的不易，树

立节能意识。

重点：

1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。

2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。

难点：

1、对海水提取镁的过程的探究。

2、对海水淡化的方法的探究。

学#科#网Z#X#X#K]

教学方法：、讨论、实验探究

教学：借助多、图表、实验活动

板书设计：

6-1海洋化学资源

一、化学资源

海水制镁

海水淡化

二、海底矿物

三、保护海洋

[学§科§网]

【教学流程图】

Unit6Section1MarineChemicalResources

[AnalysisofAcademicSituation]AlthoughstudentsinHuangdaogrewupbythesea,theirunderstandingoftheoceanismoreaboutseeingthemajestyofthesea,thebeautyoftheseasi

desceneryandtheabundantseafoodonthetable.Studentsmaynotunderstandtheocean