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高考作文审题立意训练

高考作文，作为语文考试的半壁江山，其成败往往系于审题立意的精准与否。所谓“差之毫厘，谬以千里”，审题不清，则方向偏离；立意不高，则文章平庸。因此，审题立意训练是高考作文备考过程中的核心环节，需要同学们投入足够的精力，掌握科学的方法，反复锤炼，方能在考场上游刃有余，写出有深度、有见地的佳作。

一、审题：拨开迷雾，洞悉题旨

审题，即对作文题目的含义、范围、要求进行准确理解和全面把握的过程。这是作文的第一步，也是最为关键的一步。审题不清，再好的文笔也会南辕北辙。

（一）审题型：明确写作边界

高考作文常见题型有命题作文、材料作文（含新材料作文）、话题作文等，近年来新材料作文因其能较好地考查学生的思辨能力而备受青睐。

*命题作文：题目本身就是核心，需准确理解词语的内涵与外延，尤其要注意“题眼”。如《说“安”》，“说”是文体要求（议论性），“安”是核心议题，需思考“安”的多重含义及对人生、社会的意义。

*新材料作文：所给材料是审题立意的依据。需全面把握材料内容，分析材料中的对象、事件、结果、隐含的观点态度等。材料可能是叙事性的、议论性的，也可能是图画、名言警句组合等。关键在于从材料中提炼出核心话题或可供讨论的多个角度。

（二）审核心信息：抓住关键，避免偏题

无论何种题型，都存在核心信息。

*关键词句法：在材料或命题中，往往有揭示主旨或限定范围的关键词、关键句。如材料中反复出现的词语，或总结性、评论性的句子，这些通常是审题的突破口。

*由果溯因法：对于叙事性材料，关注事件的结果，并探究导致该结果的原因，往往能找到立意的切入点。

*辨明关系法：若材料中涉及两个或多个对象、概念，需分析它们之间的关系，如并列、对比、递进、因果、条件等，关系厘清了，立意的方向也就明确了。

（三）审限制条件：明确“能写什么”与“不能写什么”

审题不仅要抓住“要写什么”，还要明确“怎么写”以及“不能写什么”。

*文体限制：是“文体自选”还是“写一篇议论文”、“写一篇记叙文”？若有明确要求，必须严格遵守；若“文体自选”，则需根据立意和个人擅长选择最适合的文体。

*字数限制：高考作文通常要求不少于800字，这决定了文章的结构安排和内容详略。

*角度限制：有些题目会暗示或明示写作的角度，如“联系现实生活与自身感悟”、“体现你的认识与思考”等。

二、立意：由表及里，力求深刻

立意，是在审题基础上确立文章的中心思想或核心观点。如果说审题是“找靶子”，那么立意就是“确立射击的角度和深度”。好的立意应做到准确、鲜明、深刻、新颖。

（一）立意准确：切合题旨，不偏不倚

准确是立意的首要要求，即文章的中心思想必须符合题目的要求，不能偏离材料的核心内涵。这是对审题环节的直接检验。若审题失误，立意必然跑偏。

（二）立意鲜明：中心突出，一目了然

文章的观点要清晰明确，不能模棱两可、含混不清。读者（阅卷老师）应能迅速捕捉到你的核心论点。

（三）立意深刻：由浅入深，探究本质

深刻，是高考作文获得高分的关键。不能停留在对材料表面现象的描述或简单的道理复述，而要力求“透过现象看本质”。

*追问法：对审题得出的初步观点进行多向追问，“为什么会这样？”“这反映了什么问题？”“它的深层影响是什么？”“我们应该如何应对？”通过层层追问，挖掘问题的本质。

*联系现实法：将材料所反映的问题与社会现实、时代背景联系起来，赋予文章以现实意义和时代感。高考作文往往关注社会热点、人生价值、文化传承等宏大主题，立意时若能观照现实，便能写出有深度的文章。

*辩证分析法：运用辩证思维，全面、发展、联系地看待问题。避免片面化、绝对化，能看到事物的两面性，分析其对立统一关系，使立意更具思辨色彩。例如，在讨论“科技发展”时，既要看到其带来的便利，也要思考其可能引发的伦理困境或人文失落。

（四）立意新颖：独辟蹊径，不落俗套

在准确、深刻的基础上，力求立意新颖，给人耳目一新之感。这需要打破思维定势，从新的视角审视问题。

*逆向思维：在不违背常理和道德的前提下，对一些传统观点进行合理的反向思考，但要注意“反弹琵琶”需有理有据，不能为了新奇而强词夺理。

*侧向思维：避开众人常选的角度，从侧面或次要方面入手，往往能发现新的立意点。

三、审题立意步骤示范（以新材料作文为例）

1.通读材料，整体感知：了解材料大意，标记关键信息。

2.分析材料，提炼核心：找出材料的陈述对象、核心事件、蕴含的情感态度或矛盾冲突。

3.多向思考，列出角度：围绕核心，从不同对象、不同层面、不同因果关系等角度发散思考，列出多个可能的立意方向。

4.权衡比较，确定最佳：结合自身积累、对题目的理解深度、立意的新颖性与现实意义等，筛选并确定最佳立意。确保此立意既符