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华师版六年级信息技术教案

一、课题名称

多媒体信息的采集与简单加工——图片的魅力

二、授课年级

六年级

三、课时安排

1课时

四、教材分析

本课选自华师版六年级信息技术教材，属于“多媒体信息处理”模块的基础内容。在前期学习中，学生已经掌握了计算机的基本操作，对文字处理和画图软件有了初步的认识。本课将聚焦于图片这种直观生动的多媒体元素，引导学生了解图片信息的常见来源，学习几种简单的图片采集方法，并初步尝试运用软件对图片进行裁剪、亮度调整等基础美化操作。这既是对前期知识的延伸与拓展，也为后续学习更复杂的多媒体作品制作奠定基础，具有承上启下的重要作用。教材内容贴近学生生活，易于激发学习兴趣，同时也渗透了信息素养中关于信息获取、处理与表达的基本理念。

五、学情分析

六年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们在日常生活中广泛接触图片信息，如社交媒体、电子相册等，具备一定的感性认知，但对于图片的来源、如何规范获取以及进行简单加工的方法缺乏系统了解。部分学生可能在家中接触过一些图片处理软件，有一定的操作基础，但水平参差不齐。因此，本课教学应注重从学生已有经验出发，通过任务驱动和实践操作，引导学生主动探究，培养其信息获取能力和动手实践能力。同时，要关注学生的个体差异，确保不同层次的学生都能有所收获。

六、教学目标

1.知识与技能：

*了解图片是多媒体信息的重要组成部分，认识常见的图片文件格式（如JPG、PNG）。

*学会使用简单的图片处理软件（如“画图”软件或简易美图工具）对图片进行裁剪、调整亮度/对比度等基本操作。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、实践等方式，体验图片信息的采集与加工过程。

*在完成具体任务的过程中，培养自主探究能力和动手操作能力。

*学习与他人合作交流，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

*感受图片在信息表达中的直观性和趣味性，激发学习多媒体技术的兴趣。

*培养良好的信息素养，了解网络图片的版权问题，树立尊重知识产权的意识。

*在图片美化过程中，提升审美情趣。

七、教学重难点

*教学重点：图片的采集方法；使用软件对图片进行裁剪和亮度/对比度调整。

*教学难点：根据实际需求选择合适的图片采集方式；图片裁剪的合理性与美观性。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体计算机教室、投影仪、教师机、学生机（安装有画图软件及其他必要工具）、PPT课件、若干张不同类型的图片素材（包括需要处理的原始图片）、任务单。

2.学生准备：预习教材相关内容，如有条件可准备个人数码设备（如带拍照功能的手机，需提前与家长沟通并强调安全使用及课堂纪律）或存有个人照片的U盘。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境展示：教师展示两组图片。第一组是纯文字描述的一段校园景色，第二组是配以精美图片的校园景色介绍。

2.设问引导：“同学们，对比这两组关于我们校园的介绍，你们更喜欢哪一组？为什么？”（学生自由发言，引导学生认识到图片更直观、更生动、更具吸引力）

3.揭示课题：“是的，一图胜千言。图片作为一种重要的多媒体信息，在我们的学习和生活中扮演着越来越重要的角色。今天，我们就一起来探索图片的魅力，学习如何采集我们需要的图片，并对它们进行简单的‘打扮’，让它们更出彩。这就是我们今天要学习的内容——《多媒体信息的采集与简单加工——图片的魅力》。”（板书课题）

（二）探究新知，学习图片采集(约15分钟)

1.图片的“来源”探秘：

*教师提问：“我们平时看到的那些精彩图片，都是从哪里来的呢？”

*学生小组讨论，结合生活经验列举图片的可能来源。

*教师总结并板书常见的图片采集途径：

*使用数码设备拍摄：如数码相机、手机、平板电脑等。（教师简要演示拍摄注意事项，若学生有设备可示意，但课堂主要以教师演示和模拟为主，避免分散注意力。）

*从现有素材中获取：如从光盘、U盘等存储介质中复制，或从屏幕上截取（教师演示使用“截图工具”或快捷键截取屏幕特定区域的方法）。

*利用软件创作：如之前学过的“画图”软件绘制简单图形。

2.任务驱动一：“我的图片我来找”

*学生尝试操作，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生。重点关注学生是否能正确保存图片到指定位置。

（三）动手实践，学习图片加工(约20分钟)

2.介绍工具：“今天我们主要使用Windows系统自带的‘画图’软件来对图片进行简单的加工。”（教师打开画图软件，简要介绍其窗口组成：菜单栏、工具栏、画布等。）

3.技能学习：

*图片的裁剪：

*教师演示：打开需要裁剪的图片→点击“选择”工具（