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二年级上册《道德与法治》教学计划

一、指导思想

本学期，二年级上册《道德与法治》教学工作将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持育人为本、德育为先。教学过程中，将注重引导学生在生活体验中感悟道德规范，在情境探究中培育法治意识，在实践参与中提升核心素养，努力将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生成为热爱生活、乐于探究、品德良好、有责任感的小公民。

二、学情分析

二年级学生经过一年的小学适应期，对学校生活有了初步的了解和体验，求知欲较强，活泼好动，乐于参与各种活动。他们的认知水平仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在逐步发展。在情感态度方面，学生对身边的事物充满好奇，模仿能力强，易受情境感染，但自我约束能力和规则意识尚在形成阶段，需要教师耐心引导和正面强化。

在道德认知上，学生已初步具备一些基本的生活常识和道德观念，但理解不够深入，行为表现具有不稳定性。他们渴望得到老师和同伴的认可，集体荣誉感开始萌芽。因此，本学期教学应多采用直观形象、生动有趣的教学方法，创设贴近学生生活的教学情境，鼓励学生主动参与、亲身体验，引导他们从身边小事做起，逐步形成良好的道德品质和行为习惯。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解学校生活的基本规则，知道爱护学校环境和公共财物的重要性。

2.认识身边的常见职业，了解不同职业劳动者的付出，尊重他们的劳动成果。

3.学习与家人、同学友好相处的基本方法，初步体会家庭亲情和同学友情的可贵。

4.了解常见的传统节日和习俗，感受节日的快乐，萌发对中华传统文化的热爱。

5.初步认识常见的交通信号和标志，了解基本的交通安全知识，学会保护自己。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与课堂活动，提升探究能力和合作交流能力。

2.鼓励学生在生活中发现问题、思考问题，并尝试用所学知识解决简单的实际问题。

3.培养学生初步的搜集和运用信息的能力，例如通过询问家人、观察生活等方式了解相关知识。

（三）情感态度价值观

1.热爱集体，乐于与同学交往合作，感受集体生活的快乐。

2.尊敬老师，孝敬父母，关爱身边的人，培养感恩之心。

3.养成良好的学习习惯和生活习惯，热爱劳动，勤俭节约。

4.遵守社会公德，爱护公共环境，具有初步的社会责任感。

5.对生活充满热情，积极乐观，勇于面对困难和挑战。

四、教学主要内容及重难点

（一）教学主要内容（参考教材单元主题）

1.第一单元：我的校园生活

*内容：认识校园环境，了解校园规则，尊敬老师，友爱同学，乐于学习，积极参与集体活动。

2.第二单元：我的家庭生活

*内容：感受家庭温暖，了解家庭成员的责任，学习与家人沟通，分担力所能及的家务，孝敬长辈。

3.第三单元：我们的节假日

*内容：了解中国主要传统节日（如中秋节、国庆节等）的习俗和意义，感受节日的快乐，尊重不同的文化。

4.第四单元：我们的公共生活

*内容：认识常见的公共设施，了解其作用，爱护公共财物，遵守公共秩序，学习基本的安全知识，保护自己。

（二）教学重点

1.引导学生融入集体生活，学会与同学友好相处，尊敬师长，遵守学校常规。

2.培养学生热爱家庭、孝敬父母、关爱亲人的情感，学习处理简单的家庭关系。

3.帮助学生了解传统节日的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。

4.初步建立规则意识和安全意识，懂得爱护公共设施，遵守公共秩序。

（三）教学难点

1.将所学的道德规范内化为自觉的行为习惯，做到知行统一。

2.理解抽象的道德概念和规则要求，并能在不同情境中正确运用。

3.培养学生初步的责任意识和解决实际生活中简单问题的能力。

4.引导学生从身边小事做起，将爱国、爱集体等情感落实到具体行动中。

五、教学措施与建议

1.创设生活情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，如讲故事、角色扮演、情景模拟、实地观察等，引导学生在情境中体验、感悟，激发其主动学习的欲望。

2.强化体验感悟，注重知行统一：改变传统说教式教学，多采用体验式、探究式学习方法。鼓励学生参与课堂讨论、小组合作、社会调查等活动，让学生在做中学、学中悟，将道德认知转化为道德行为。

3.善用榜样示范，引导价值认同：充分利用教材中的榜样人物、生活中的好人好事以及教师自身的言传身教，为学生树立可亲、可敬、可学的榜样，引导学生形成正确的价值判断和价值认同。

4.注重活动引领，促进主动发展：设计丰富多彩的课内外活动，如主题班会、故事会、手抄报、实践小任务等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台，促进其道德素养的主动发