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四年级《综合实践活动》上册教学计划

时光荏苒，新的学期如约而至。为全面落实《义务教育综合实践活动课程指导纲要》的精神，结合四年级学生的年龄特点与认知规律，我们精心策划了本学期的综合实践活动课程。本课程旨在引导学生从自身生活和社会实际出发，通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式，培养其探究能力、创新精神和实践能力，提升综合素质，为其未来发展奠定坚实基础。

一、指导思想

本学期综合实践活动课程将以立德树人为根本任务，坚持学生为本的理念，紧密围绕学生的生活经验和兴趣点，注重活动的实践性、开放性、自主性与生成性。通过引导学生参与丰富多彩的主题活动，使其在“做中学”、“用中学”、“创中学”，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。课程实施中，将强调跨学科知识的融合应用，鼓励学生走出课堂，走向自然、走向社会，在真实情境中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.初步了解综合实践活动的基本方法，如观察、调查、采访、设计、制作、实验等，并能在活动中尝试运用。

2.学习简单的资料收集、整理与分析方法，能够运用文字、图画、表格等多种形式呈现活动成果。

3.掌握基本的动手操作技能，能完成一些简单的设计与制作任务。

4.初步学会运用网络等工具获取所需信息，并能对信息进行初步筛选。

（二）过程与方法

1.经历从发现问题到解决问题的完整探究过程，体验科学探究的基本步骤。

2.学习制定简单的活动计划，并能根据计划开展活动，在活动中学会调整与反思。

3.初步培养与他人合作的意识和能力，能在小组活动中承担责任、积极参与、有效沟通。

4.学习运用观察、比较、分析、归纳等方法思考问题，培养初步的逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然、社会和生活的好奇心与探究热情，乐于参与实践活动。

2.培养热爱生活、热爱家乡、热爱劳动的情感，增强社会责任感。

3.养成勤于思考、勇于探索、大胆创新的精神，不怕困难，乐于尝试。

4.学会尊重他人、欣赏他人，培养团队合作精神和集体荣誉感。

5.树立安全意识和环保意识，养成良好的行为习惯。

三、学情分析

四年级学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探究欲望。经过之前的学习，他们已具备一定的生活经验和基础的学习能力，动手操作能力也有了初步发展。大部分学生乐于参与集体活动，愿意表达自己的想法，但在活动的计划性、深度探究能力、合作的有效性以及问题解决的持久性方面仍需教师的悉心引导和帮助。部分学生可能存在畏难情绪或依赖性较强的问题。因此，本学期活动设计将更加注重趣味性和启发性，鼓励学生大胆尝试，引导他们在实践中学习、在体验中成长。

四、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生的生活实际，选取具有代表性和可操作性的主题，计划安排以下几个单元（具体主题可根据学校实际情况和学生兴趣进行微调）：

第一单元：我的生活小管家

*活动目标：

1.引导学生关注日常生活，学习管理自己的学习用品、时间或零花钱。

2.培养学生的规划意识、自理能力和责任感。

3.学习制定简单的计划，并尝试执行与反思。

*主要内容：

1.主题导入：我的生活我做主（讨论、分享）。

2.子主题探究：

*学习用品整理与收纳（方法探究、动手实践、展示交流）。

*我的时间我安排（认识时间、制定周末计划、体验与调整）。

*零花钱的学问（调查零花钱来源与用途、学习简单记账、设计合理消费方案）。

3.成果展示与反思：“我的生活小妙招”分享会。

*课时安排：约6-8课时

第二单元：校园植物探秘

*活动目标：

1.引导学生观察校园植物，了解常见植物的名称、形态特征和生长环境。

2.学习简单的观察方法和记录方法（如制作植物名片、观察日记）。

3.培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强对校园的认同感。

*主要内容：

1.主题导入：校园植物知多少（提问、激发兴趣）。

2.活动准备：学习观察方法、小组分工、准备工具。

3.实地考察：校园植物大搜索（观察、记录、拍照、采集标本不破坏植物）。

4.资料探究：查阅资料，了解植物的生长习性、用途等。

5.成果创作：制作“校园植物名片”、“校园植物分布图”或“植物观察日记”。

6.交流分享：校园植物故事会、成果展示。

*课时安排：约8-10课时

第三单元：巧手小工匠

*活动目标：

1.激发学生的动手兴趣，培养基本的动手操作能力和创新意识。

2.引导学生利用身边的废旧材料进行小制作、小发明。

3.体验创作的乐趣和成功的喜悦，培养节约资源、变废为宝的意识。

*主要内容：

1.主题导入：废旧物品的新生（欣赏作品、讨论价值）