苏教版（2024）新教材小学三年级科学上册第三单元《11 海洋》精品教案.docVIP

11海洋

课题

海洋

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级

教材

分析

本课是苏教版三年级上册第三单元“地球上的水体”的第三课，围绕“海洋”展开，涵盖三方面核心内容：一是认识海洋是地球上最大的水体；二是通过实验探究海水含盐及盐类物质的来源；三是借助模拟实验了解海水淡化的基本原理。教材以示意图、实验活动为载体，引导学生从感性认知到理性探究，建立对海洋水体的系统认识，为后续学习水体保护、资源利用奠定基础。

教学

目标

1.科学观念：知道海洋是地球上最大的水体，通过观察世界海陆分布示意图，能说出海洋和极地冰川的水体特点和地球表面海陆分布情况。

2.科学思维：能用证据验证海水中含有更多盐类物质的猜想，运用模型解释成因。

3.探究实践：探究海水不能饮用的原因，会制作简易海水淡化装置。

4.责任态度：意识到海水淡化具有重要意义，具有爱护海洋、珍惜淡水资源的意识；有基于证据和逻辑发表自己见解的意识。

重点

知道地球表面海陆分布情况，知道海水里有什么。

难点

探究海水与淡水的区别，会制作简易海水淡化装置。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

课堂导入

一、导入：提出问题

1.出示“世界海陆分布示意图”

2.谈话：地球在整个太阳系中，是一颗非常特殊的星球，他被称为“蓝色的水球”，大家知道为什么称它为水球吗?结合图片说一说你的理解。

预设学生回答：地球上海洋面积最大，

3.揭示课题：我们已经学习了河流、湖泊、池塘、水库，它们都属于地表水。地下水，泉水、暗河、井水都属于地下水。今天我们一起学习地球上含量最丰富的水资源——海洋。

讲授新课

二、探究新知

1.谈话：海洋占地球总面积的71%，是地球上最大的水体。海洋的水除了来自大江大河以外，还来自覆盖南北两极的冰川。两极冰川的体积占全球冰川总体积的99%，它们有时会断裂成巨大的冰山，漂浮在海洋上。

2.思考交流：你知道海水里有什么吗？

3.预设学生猜测：海水里有盐。

4.师：要想知道我们的猜测是否正确，在科学课堂上我们要通过一个小实验进行探究。

探究活动一：探究海水里有很多盐。

1.出示实验器材。

2.学生根据教材提示，熟悉实验步骤，讨论实验过程注意的要点。

3.学生分小组模拟实验，时间5分钟，教师巡视，相机指导并纠正学生不当操作。手机传屏，展示实验过程。

4.全班交流，各小组汇报实验情况及实验结果。

小结：海水中有大量的盐类物质，这些盐类物质既包括食盐的主要成分，还含有多种矿物质和微量元素。所以尝起来又咸又涩。

探究活动二：海水淡化。

1.谈话：海水里的盐类物质有些来自陆地。出示“陆地水体模型图”，试着说一说这个过程。

2.谈话：海洋用无边的蔚蓝包裹着地球，占了全球水体的绝大部分，可我们每天洗手、喝水、清洁所需的，偏偏是储量远少于海水的淡水。聪明的人们通过海水淡化技术将海水变成淡水。今天小科学家们来做一次做海水淡化模拟实验。

3.出示实验器材。

4.以小组为单位进行活动，阅读实验步骤，明确要求后按步骤进行操作。

5.小组派代表汇报。根据观察到的现象，试着填写海水淡化过程框图，借助框图较完整地解释淡水形成的过程。

三、拓展阅读

1.阅读资料：图文阅读：海水淡化技术——多级闪蒸。

2.海洋是地球上最大的水体，它不仅广阔无垠，还蕴藏着丰富的资源和奥秘。交流：如何保护海洋环境？

课堂小结

教师引导学生回顾本节课学习内容，引导学生反思实验过程中的收获和不足。

板书

《海洋》

地球上最大的水体

海水淡化

教学反思