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高校分析化学实验操作规范

分析化学实验是高等院校化学、化工、生物、医药等相关专业学生培养实践能力、深化理论认知、塑造科学素养的关键环节。规范的实验操作不仅是保证实验结果准确性与可靠性的前提，更是保障实验安全、培养严谨科学态度与良好实验习惯的基石。本规范旨在为高校分析化学实验教学提供一套系统性的操作指引，助力学生在实践中成长，在规范中进步。

一、实验前准备

凡事预则立，不预则废。实验前的充分准备是顺利完成实验并取得良好效果的首要保障。

1.1实验预习

学生务必在实验课前认真研读实验教材或讲义，明确实验目的、原理、步骤、关键操作及注意事项。应理解实验所涉及的化学反应、仪器原理和数据处理方法，预估可能出现的问题及应对措施。建议通过思维导图或笔记形式梳理实验流程，带着问题进实验室，而非简单照方抓药。

1.2实验方案设计与优化（针对设计性、研究性实验）

对于需要自主设计的实验，应在充分文献调研和理论分析的基础上，合理选择实验方法、仪器设备与试剂规格，制定详细的实验方案，包括实验参数的选择、数据采集的频率与方法、实验的平行性与重复性考虑等，并经指导教师审阅同意后方可实施。

1.3个人防护与着装

进入实验室必须穿着合身的实验服，扣好纽扣，长袖长裤，不穿露趾鞋或高跟鞋。长发者应将头发束起，不佩戴首饰、不化浓妆，不携带与实验无关的物品。根据实验需要，正确佩戴防护眼镜、一次性手套、口罩等防护用具。

1.4实验仪器与试剂的检查

实验开始前，应仔细检查所需仪器是否完好、洁净，量程是否合适，配件是否齐全。对于精密仪器，需确认其是否处于正常工作状态，必要时进行预热和校准。同时，核对所用化学试剂的名称、纯度级别、浓度（若为溶液）、生产厂家及生产日期，注意观察试剂是否变质、浑浊、沉淀或标签模糊不清，如有异常应及时向指导教师报告并更换。

二、实验基本操作规范

2.1玻璃仪器的洗涤与干燥

分析化学实验对玻璃仪器的洁净度要求极高，微量的杂质或残留都可能导致实验误差。

*洗涤原则：根据污物性质和仪器污染程度选择合适的洗涤方法。一般先用自来水冲洗，再用合适的洗涤剂（如铬酸洗液、合成洗涤剂等）浸泡或刷洗，最后用蒸馏水或去离子水润洗2-3次。洗净的仪器内壁应能均匀地被水湿润，不挂水珠。

*干燥方法：洗净的仪器如需干燥，可根据情况选择晾干、烘干（烘箱温度一般控制在105℃左右，精密容量仪器如容量瓶、移液管等不宜长时间烘烤）或用有机溶剂（如丙酮、乙醇）润洗后晾干。

2.2化学试剂的取用与处理

化学试剂的正确取用是保证实验安全和结果准确的重要环节。

*固体试剂：用药匙取用，药匙两端分别用于取大量和少量试剂，用过的药匙应立即洗净擦干。取用块状固体时可用镊子夹取。试剂取用后应立即盖紧瓶塞，放回原处，标签朝外。称量固体试剂时，应在洁净的称量纸上或表面皿上进行，具有腐蚀性或易潮解的固体应放在玻璃容器内称量。

*液体试剂：从细口瓶中取用液体时，应将瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，瓶口紧挨试管口或烧杯壁，缓慢倾倒。如需定量取用，应使用移液管、吸量管或滴定管。倾倒完毕，应将瓶口在容器壁上靠一下，再将试剂瓶放回原处。

*特殊试剂：对于剧毒、易燃易爆、强腐蚀性等危险品，必须严格按照指导教师的要求和相关规定进行取用和操作，必要时在通风橱内进行。

2.3分析天平的使用

分析天平是进行定量分析时准确称量物质质量的精密仪器，其操作规范直接关系到称量的准确度。

*称量前检查：检查天平是否水平，砝码是否齐全，游码是否在零位，秤盘是否洁净。

*称量方法：根据称量物的性质和称量要求，选择直接称量法、固定质量称量法（增量法）或递减称量法（差减法）。称量时，应将称量物放在左盘，砝码放在右盘（电子天平一般为左盘）。开关天平旋钮时动作要轻缓，读数时应待天平稳定后进行。

*注意事项：不得在天平上称量过热、过冷或具有腐蚀性的物品；称量时不得开启天平前门；加减砝码或取放称量物时，应先关闭天平；称量完毕，应及时将砝码放回砝码盒，游码归零，清洁秤盘，切断电源，并在使用登记本上记录。

2.4溶液的配制

溶液配制是分析化学实验中的基本操作，包括一般溶液的配制和标准溶液的配制。

*一般溶液：根据所需浓度和体积，计算出溶质的用量。固体溶质通常先在烧杯中用少量溶剂溶解，再转移至容量瓶中定容；液体溶质（或浓溶液稀释）则需通过移液管移取至容量瓶中，加溶剂稀释至刻度。

*标准溶液：对于直接配制法，需选用基准物质，准确称量后溶解定容。对于间接配制法，先配成近似浓度的溶液，再用基准物质或另一种已知准确浓度的标准溶液进行标定。

*定容操作：当溶液稀释至容量瓶容积的2/3左右时，应将容量瓶拿起，水平方向轻轻旋转摇动，使溶液初步混匀。接近刻度线时，改用胶头滴管逐滴加入溶剂，