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八年级第一学期数学教学工作计划

八年级第一学期数学教学工作计划1

一、学情分析

本学期我继续担任两个班数学教学工作，从上学期的期末成

绩来看，班上有些学生数学基础较弱，两极分化现象较为严重，

一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水

平。学生学习的差异性比较大，对于数学知识的整体把握较差，

我们需要从他们的学习态度出发，培养他们认真学习数学的习惯。

二、教学目标

知识技能目标：学生通过探究实际问题，认识三角形、全等

三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概

念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算

技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并

用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究三

角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学

生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发

现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与

生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实

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际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是

解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重

要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类

比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良

好思维品质。

三、教材分析

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等

内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与

应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并

能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等

三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合

法证明的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格

式。

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第十三章轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，

探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的

性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进

行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式

的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程

的解法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基

本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混

合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

四、具体措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

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充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真

学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生

的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来

源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养

学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中

固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。