旧版初中语文单元教学设计：爱国主题诗歌教学.pdfVIP

一、教学目标

1.知识与能力

（1）了解作者及写作背景简介

（2）把握诗歌意象，其象征意义

（3）有感情地朗读课文，背诵课文

2.过程与方法

品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。

通过整体感知、揣摩诗句、扩展评价，学会欣赏现代诗。

3.态度与价值观

体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想。

二、重难点

对各个“鸟”“土地”“河流”“风”“象征意义的理解。

三、教学方法

情景设置法、诵读法、讨、探究欣赏法。

四、教学过程

（一）情境导入

有关题材的影视作品。《地道战》《战》，本鬼子

被打得晕头转向，看了真让人精神振奋。电视剧《烈火》，本者的行

为真让人痛恨不已。作为人，要了解，记住，无论它是光荣的，还是

屈辱的。虽然带给人民巨大，但同时它也是一段反映人民不屈不挠精

神的。

（二）听，初步感知

1.听，感知诗中所散发的爱国情。

2.有感情的朗读

3.跟读，再次感受诗歌的节奏美

4.朗读小擂台

（三）初读诗歌，整体感知

简单介绍作者，示范朗读诗歌，学生有感情地朗读诗歌，整体感悟诗歌的内容。然

后分小组讨论诗歌所表现的意义。

1.（1910—1996），原名，浙江金，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质

朴，调子深沉忧郁。抗期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，

富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人

曾自称为“的诗人”。在新诗发展史上，是继、闻一多等人又一位

1.Teaching

Objectives

1.知识与能力

（1）了解作者及写作背景简介

（2）把握诗歌意象，其象征意义

（3）有感情地朗读课文，背诵课文

2.ProcessandMethod

品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。

通过整体感知、揣摩诗句、扩展评价，学会欣赏现代诗。

3.态度与价值观

体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想。

二、重难点

对各个“鸟”“土地”“河流”“风”“象征意义的理解。

三、教学方法

情景设置法、诵读法、讨、探究欣赏法。

4.Teaching

process

（一）情境导入

有关题材的影视作品。《地道战》《战》，本鬼子

被打得晕头转向，看了真让人精神振奋。电视剧《烈火》，本者的行

为真让人痛恨不已。作为人，要了解，记住，无论它是光荣的，还是

屈辱的。虽然带给人民巨大，但同时它也是一段反映人民不屈