幼儿园大班主题服饰活动方案.docxVIP

幼儿园大班主题服饰活动方案

一、活动名称

“衣”彩纷呈，“服”现创意——大班主题服饰探索与创意秀

二、活动背景与意义

服饰是文化的载体，是生活的缩影，更是孩子们眼中色彩与形状的奇妙组合。对于大班幼儿而言，他们对周围世界充满好奇，尤其对色彩鲜明、款式多样的服饰抱有浓厚兴趣。本主题活动旨在通过一系列生动有趣的探究与实践活动，引导幼儿了解服饰的多样性、文化内涵及基本功能，激发幼儿对美的感知与创造力，同时在动手操作与合作分享中，促进其想象力、动手能力及社会性的全面发展。此活动符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”、“具有初步的艺术表现与创造能力”的目标要求，也能在一定程度上融合社会、科学、语言等多个领域的学习内容。

三、活动目标

（一）认知与技能

1.初步了解不同季节、不同场合服饰的特点与多样性，知道服饰具有保暖、遮体、美观等基本功能。

2.认识服饰的基本组成部分（如上衣、裤子、裙子、帽子等）和常见装饰元素（如颜色、图案、纽扣、花边等）。

3.尝试运用绘画、剪贴、拼接等多种方式设计和制作简单的服饰或服饰装饰。

（二）情感与态度

1.体验服饰创作的乐趣，激发对美的向往和追求，培养初步的审美情趣。

2.乐于参与集体讨论、合作创作与展示活动，增强自信心和表现欲。

3.萌发对多元文化的兴趣和尊重，感受生活中的美好。

（三）社会性发展

1.在小组活动中学会与同伴协商、分工与合作，共同完成任务。

2.愿意在集体面前大胆表达自己的想法和作品，学会欣赏他人的创意与成果。

四、活动对象

幼儿园大班全体幼儿

五、活动时间与地点

时间：为期X周（或X天，根据幼儿园实际情况调整）的主题活动时间，可渗透于一日生活的各个环节。

地点：幼儿园活动室、美工区、表演区、户外场地等。

六、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙布置：“奇妙的服饰”，展示不同民族、不同职业、不同风格的服饰图片、幼儿绘画作品等。

2.美工区：设置“小小设计师工作室”，提供丰富的创作材料。

3.阅读区：投放与服饰相关的绘本、画册，如《小阿力的大学校》（涉及校服）、《花婆婆》（涉及不同地区服饰）等。

4.表演区：提供各种民族服饰、职业服装、头饰等道具，供幼儿进行角色扮演。

（二）材料准备

1.教师用：

*多媒体课件（包含各种服饰图片、视频）。

*不同类型的成人及儿童服饰实物（如T恤、裙子、外套、帽子、围巾等）。

*民族服饰、传统服饰的图片或实物展示。

2.幼儿用：

*设计材料：画纸、彩笔、蜡笔、油画棒、记号笔、剪刀、胶水、双面胶。

*制作材料：废旧报纸、塑料袋、彩色卡纸、皱纹纸、毛线、亮片、纽扣、布头儿、丝带、一次性纸杯、纸盘等。

*展示道具：衣架、小夹子、背景布、音乐等。

（三）经验准备

1.幼儿对自己日常穿着的服饰有一定的观察和了解。

2.幼儿有过简单的绘画、手工制作经验。

七、活动过程

第一阶段：服饰探秘，激发兴趣（感知与体验）

1.活动一：谈话活动——“我的漂亮衣服”

*目标：引导幼儿观察、讲述自己身上或喜欢的衣服，初步感知服饰的颜色、款式等。

*过程：

*教师以提问导入：“小朋友们今天穿的衣服真漂亮，谁愿意来介绍一下你穿的是什么衣服？它是什么颜色、什么样子的？你为什么喜欢它？”

*鼓励幼儿大胆发言，描述自己衣服的特征。

*集体讨论：我们为什么要穿衣服？衣服有什么用？（保暖、遮羞、好看、保护身体等）

2.活动二：图片/视频欣赏——“服饰大世界”

*目标：了解服饰的多样性，包括不同季节、不同民族、不同职业的服饰特点。

*过程：

*教师播放或展示不同季节的服饰图片（夏天的短袖短裤、冬天的棉袄棉裤），引导幼儿讨论季节与服饰的关系。

*展示不同民族的特色服饰图片或短视频（如汉族的旗袍、藏族的藏袍、蒙古族的蒙古袍等），感受服饰的民族特色和文化内涵。

*展示不同职业的服饰（如医生的白大褂、警察的警服、厨师的工作服、消防员的制服等），引导幼儿了解职业服饰的特殊性和功能性。

3.活动三：实物观察与触摸——“衣服的秘密”

*目标：认识服饰的基本组成部分和常见材质，发展观察力和触觉感知能力。

*过程：

*提供各种服饰实物，让幼儿分组观察、触摸。

*引导幼儿讨论：衣服是由哪几部分组成的？（衣领、衣袖、衣身、口袋等）衣服是用什么材料做的？（棉、毛、丝、化纤等，简单感知即可）摸起来有什么感觉？（软的、硬的、光滑的、粗糙的等）

第二阶段：创意无限，巧手制衣（创作与表达）

1.活动一：绘画活动——“我设计的衣服”

*目标：尝试运用绘画方式设计自己喜欢的服