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小学生综合素质测评报告模板

引言

小学生综合素质测评是对学生全面发展状况的系统性评估，旨在客观反映学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的发展情况，发现其潜能与特长，同时指出需要改进的方向，为学生的个性化发展和学校的教育教学改进提供科学依据。本报告力求全面、客观、发展地评价每一位学生，促进学生在原有基础上的持续进步。

一、学生基本信息

*姓名：

*性别：

*出生年月：

*所在班级：

*测评时段：（例如：XXXX学年第X学期）

*测评日期：

二、综合素质发展状况

（一）思想品德

主要表现：

该生在思想品德方面表现[优秀/良好/尚可/需努力]。能[或尚不能]自觉遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人。在集体生活中[描述具体表现，如：积极参与集体活动，有较强的集体荣誉感/能服从集体安排，但参与积极性有待提高]。对人有礼貌，能[或初步能]分辨是非，有[或正在培养]良好的道德观念。在日常行为中，[举例说明，如：能主动帮助有困难的同学/能按时完成老师布置的任务，有责任心]。

发展建议：

[针对具体情况提出建议，如：继续保持乐于助人的品质，在集体活动中可更主动承担责任/建议加强规则意识的培养，学会更好地控制自己的情绪]。

（二）学业水平与学习能力

学习态度与习惯：

该生学习态度[端正/较为端正/需引导]，[描述具体表现，如：上课能专心听讲，积极思考，主动举手发言/作业能按时完成，但有时略显粗心/对学习有兴趣，能主动探索疑难问题]。学习习惯[良好/有待养成]，[如：课前准备充分，课堂笔记认真/能独立完成作业，但缺乏检查习惯/有阅读课外书的兴趣，并能做简单积累]。

学科表现：

*语文：在[识字与写字/阅读与理解/表达与交流]等方面表现[描述，如：识字量丰富，书写工整/阅读理解能力较强，能把握主要内容/口头表达清晰，书面表达有条理]。

*数学：在[数与代数/图形与几何/统计与概率/综合实践]等方面表现[描述，如：计算准确，逻辑思维能力较强/能运用所学知识解决简单实际问题/空间想象能力有待加强]。

*英语：在[听/说/读/写]等方面表现[描述，如：发音标准，敢于开口说英语/词汇量基本满足学习需求，阅读简单绘本较为流畅]。

*其他学科（如科学、道法等）：[简述表现，如：对科学现象充满好奇，积极参与实验/能理解并遵守社会基本规范]。

学习能力：

该生在[观察力/注意力/记忆力/思维力/想象力/探究能力]等方面[描述，如：观察细致，能发现事物的细微差别/思维活跃，有一定的独立思考能力/在小组合作学习中能与同伴有效沟通，共同解决问题]。

发展建议：

[针对具体情况提出建议，如：建议在阅读中加强对深层含义的理解和感悟/数学学习中可多进行变式练习，提高灵活运用知识的能力/继续保持对未知世界的好奇心和探究欲]。

（三）身心健康

身体健康：

该生身体健康状况[良好/一般/需关注]，[描述，如：精力充沛，无不良嗜好/积极参加体育锻炼，体能测试达标/能较好地适应学校的作息安排]。

运动技能与习惯：

[描述，如：喜欢参与各项体育活动，跑步、跳绳等项目表现较好/掌握了基本的运动技能，如拍球、跳远等/能坚持参加体育锻炼，养成了良好的运动习惯]。

心理健康：

该生情绪[稳定/较为稳定]，[描述，如：能较好地调节自己的情绪，乐观开朗/遇到困难时，能尝试自己解决或寻求帮助/与同学关系融洽，善于与人交往]。具有[较强/一定的]自信心和抗挫折能力。

发展建议：

[针对具体情况提出建议，如：建议继续保持规律的作息和良好的运动习惯/在遇到挫折时，可引导其更积极地调整心态，总结经验/鼓励多参与集体运动，在合作与竞争中提升心理素质]。

（四）艺术素养

审美与表现：

该生对[音乐/美术/手工等]艺术形式[有浓厚兴趣/有一定兴趣]。在[音乐欣赏/歌唱/绘画/手工制作/书法]等方面表现[描述，如：能感受音乐的节奏与旋律美/绘画作品富有想象力，色彩运用大胆/手工制作细致，有创意]。

参与度：

[描述，如：积极参加班级和学校组织的文艺活动/能在艺术活动中体验快乐，并乐于展示自己的作品/对周围美的事物有感知能力]。

发展建议：

[针对具体情况提出建议，如：可多接触不同类型的艺术作品，拓宽审美视野/鼓励利用课余时间进行艺术创作，发展特长/在艺术活动中，鼓励其更大胆地表达自己的想法]。

（五）劳动实践

劳动观念与习惯：

该生具有[较强/一定的]劳动观念，[描述，如：热爱劳动，能珍惜他人的劳动成果/积极参与学校组织的大扫除和班级劳动/能主动承担力所能及的家务劳动]。

劳动技能：

[描述，如：掌握了基本的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等/能独立完成自己的个人物品整理/在劳动中表现出一定的条理性和动手能力]。