地图上发现大陆漂移说教学设计与实施.pdfVIP

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教学内容22地图上的发现

教学重点学生了解发现大陆漂移的过程，

教学难点地理知识

教法以读代、点拔法、指导朗读法

学法朗读理解法、合作探究法、法、自读自悟

知识1.本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，

教目标读准生字，积累词汇。

学能力

2.有感情地朗读课文。

目目标

标情感3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“艰苦、

目标覆盖”等。

教具准备挂图、生字卡

第一课前收集有

一、导入谈话。关知识对文

（板书课题）1.学生自读课文，然后章的学习和

今天我们学习在观察中指名朗读。要求读准字理解是必要

发现了什么呢？音，不加注音或查字的，同时也能

二、初读课文，整体感知典，也可以问同学。培养学生自

1.默读课文，了解课文内容。主学习的能

课文写了什么事？是按什么顺2.指定学生朗读，评估力。

序写的？朗读效果。抽几个学生让学生自主

2.画出要求认识的字，借助注分段读课文，看他们是地选择自己

音认识生字，记住本课要求会否读得正确，有没有读的朗读

认的字。的，帮助纠正方式，初步了

第二朗读的错误。解课文内容，

一、朗读感悟请提出不理解的为学生后面

学生围绕问题来解地方。的学习奠定

答。3.学习生字交流记忆的基础。

思考：方法。了望学生对

是怎样提出“大陆漂移本课生字的

说”的？认读情况，培

科学家是怎样证明这一人假说把自己感的内容多养学生在朗

的？读几遍。读中主动认

的重现靠的是什字的习惯。

么？

通过讨论交流让学生了解什么

是“假说”

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