汉语拼音声母与复韵母拼读教学设计.pdfVIP

材料准备：儿童2、卡（n、g、i、ɑo）。自备：声母与复韵母ɑo拼读的音

节卡（nɑo、gɑo、jiɑo）。

（一）通过“闪卡”游戏，带领幼儿复习

上节课所学内容。

1.以“闪卡”的形式带领幼儿复习上节课学过的汉语。出示字母卡“ɑo”：“小

朋友请你看一看这张卡上都有谁呢？”幼儿回答。：“这个由ɑ和o组成的复韵母是

ɑo。你还记得它的四个声调的发音该怎么读吗？我们一起来复下吧！”和幼儿一起

回答。

（二）导入新知：“小朋友们表现得真好，今天我们要和ɑo一起去认识新朋友，来看看都

有谁吧！”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母n、g、j与复韵母ɑo组成的音节的拼读和书写。

1.学习声母n与ɑo组成的音节的拼读。

（1）出示卡“n”：“我们先来看一看，ɑo找到的第一个朋友是谁呢。”幼儿回答。

（2）出示卡“nɑo”：“原来是‘n’，那么它们在一起会发出什么音呢？你愿意试

着拼读一下吗？”幼儿回答。

（3）示范“nɑo”的正确发音：“如果给‘nɑo’戴上四个声调的小帽子，应该怎么拼

读呢？声调小帽子应该戴在谁的上面呢？”幼儿回答。

（4）示范“nɑo”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“nɑo”的四个声调的拼读

练习。

（5）板书n+ɑo—nāonáonǎonào（提示幼儿在给“nɑo”标声调的时候，音调要

标在ɑ的头上），举出与“nɑo”的四个声调发音一致的。例如：挠痒的挠、脑袋的脑、

闹钟的闹）。“nɑo”还可以发出nāo的音，字为孬，多表现为不好的意思，日常中很少会用

到，所以在课上可以不多做解释。

（6）带领幼儿进行“nɑo”的四个声调的空写练习。

2.学习声母g与复韵母ɑo组成的音节的拼读。

（1）出示卡“g”：“小朋友们快来看，又有哪个声母来找ɑo了？”

幼儿回答。

（2）出示卡“gɑo”：“是声母‘g’，声母g和复韵母ao组合在一起的音节，

你会拼读吗？”幼儿回答。

（3）示范“gɑo”的正确发音：“如果给‘gɑo’戴上四个声调的小帽子，应该怎

么拼读呢？声调小帽子应该戴在谁的上面呢？”幼儿回答。

拼读练习。

上），

材料准备：儿童2、卡（n、g、i、ɑo）。自备：声母与复韵母ɑo拼读的音

节卡（nɑo、gɑo、jiɑo）。

（一）通过“闪卡”游戏，带领幼儿复习

上节课所学内容。

1.以“闪卡”的形式带领幼儿复习上节课学过的汉语。出示字母卡“ɑo”：“小

朋友请你看一看这张卡上都有谁