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人教版一年级语文《请你帮个忙》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生在看图和交际活动中，学会用“请你帮我……好吗？”“请问……”“谢谢你”等礼貌用语提出请求和表达感谢。

*初步掌握请求帮助时，要说清楚自己遇到的困难或需要什么。

*鼓励学生在模拟情境中大胆开口，积极参与口语交际。

2.过程与方法：

*通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的交际兴趣。

*采用角色扮演、小组讨论、情境表演等多种形式，引导学生在实践中学习和运用礼貌用语。

*培养学生倾听他人发言的习惯，学习在交际中适当回应。

3.情感态度与价值观：

*培养学生乐于助人的良好品质，感受帮助他人的快乐。

*引导学生体会与人交往的乐趣，愿意与人友好相处，在需要时能主动、礼貌地请求帮助。

二、教学重难点

*重点：学会使用礼貌用语“请”“请问”“谢谢你”等，能清楚、完整地表达自己的请求。

*难点：在不同的情境下，能根据实际需要，自然、大方、有礼貌地向别人提出帮助，并能对帮助者表示感谢。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、相关情境图片或动画短片）、一些常用的学习用品（如铅笔、橡皮、尺子等）作为道具。

2.学生准备：预习课文，思考自己在生活中遇到过哪些需要别人帮忙的事情。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们在生活中经常会遇到一些自己解决不了的困难，比如，铅笔不见了，或者想玩的玩具够不着。这时候，我们该怎么办呢？（引导学生自由发言，说出“找别人帮忙”）

2.揭示课题：

师：是的，当我们遇到困难时，向别人求助是个好办法。今天，我们就一起来学习如何礼貌地请别人帮忙。（板书课题：请你帮个忙）请大家齐读课题。

（二）看图感知，学习表达

1.出示课文插图（或相关情境图）：

师：请小朋友们仔细看看图上的小朋友在做什么？他们遇到了什么困难？又是怎么说的呢？（引导学生观察图片，自由说说图意）

2.学习礼貌用语：

*师：图上的小朋友想请别人帮忙，他用了一个很有礼貌的词，是什么呀？（引导学生说出“请”）

*师：当我们需要别人帮忙时，要说“请”。比如，你想借同学的橡皮，可以怎么说？（学生尝试说：“请把橡皮借给我用一下好吗？”）

*师：如果我们不知道路，想向警察叔叔问路，可以怎么开头呢？（引导学生说出“请问”）

*师：得到别人的帮助后，我们还要说什么？（引导学生说出“谢谢”）

3.提炼请求帮助的基本句式：

师：我们请别人帮忙时，不仅要有礼貌，还要把自己需要帮忙做什么说清楚。我们可以这样说：“（称呼），请你帮我（做什么）好吗？”（教师边说边板书：称呼+请你帮我……好吗？）

师：比如，你想请同桌帮你捡起掉在地上的尺子，你可以怎么说？（学生练习：“同桌，请你帮我捡起尺子好吗？”）

（三）情境演练，巩固提升

1.小组合作，模拟情境：

*教师设置几个贴近学生生活的情境，如：

情境一：忘带水彩笔了，想向同学借。

情境二：书包拉链坏了，想请老师帮忙看看。

情境三：在公园里找不到妈妈了，想请保安叔叔帮忙。

*师：现在，请小朋友们在小组里，选择一个情境，一个扮演遇到困难的小朋友，一个扮演帮忙的人，试着演一演，注意用上我们刚才学的礼貌用语和句式。

*学生分组演练，教师巡视指导，鼓励学生大胆说，注意语气要诚恳、自然。

2.展示表演，师生评议：

*请几组学生上台表演他们设计的情境。

*师：他们表演得怎么样？谁来说说，他们哪里做得好？（引导学生从是否使用礼貌用语、表达是否清楚、态度是否诚恳等方面进行评价）

*师：如果是你，你还可以怎么说，让别人更愿意帮助你呢？（引导学生思考语气、表情等细节）

3.拓展延伸，联系生活：

*师：在我们的生活中，除了刚才表演的这些情况，还有哪些时候需要请别人帮忙呢？你会怎么说？（学生结合自身经历自由发言，如：“老师，请你帮我讲讲这道题好吗？”“妈妈，请你帮我削个苹果好吗？”）

*师：当别人向你请求帮助时，你会怎么做呢？（引导学生树立乐于助人的意识，愿意帮助有困难的同学或他人）

（四）总结回顾，情感升华

1.师：今天我们学习了如何请别人帮忙，你有什么收获吗？（学生自由谈收获）

2.师小结：当我们遇到困难时，要学会礼貌、清楚地向别人请求帮助。说“请”“请问”“谢谢”这些礼貌用语，能让别人更愿意帮助我们。同时，当别人需要帮助时，我们也要伸出友爱之手，做个乐于助人的好孩子。这样，我们的生活才会更美好。

五、板书设计

请你帮个忙

称呼

请你帮我……好吗？（说清楚）

谢谢！

（板书中可配上简单的小图标，如一个笑脸表示友好，一个问号表示请求，