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+Module8Storytime
Unit2Goldilockshurriedoutofthehouse.
教学设计
课时安排：1课时
课型：Reading
教学目标:
1.知识与能力
（1）理解和掌握一般过去时态的各种句式,并能准确、熟练加以运用。
（2）听：能听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概
（3）说：能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情
（4）读：能读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序
并能用first,then/next,finally讲述故事发生的先后。
3.学习策略目标
（1）自学策略：能尝试阅读一些简写的英文通话故事
（2）合作学习策略：注意从他人的演示中汲取知识
4.情感与态度目标
通过阅读童话故事提高对应于的学习兴趣，感受学英语的乐趣
5.教学重点和难点
学会用一般过去时讲述故事
教学过程
Step1warmingup
T:Ilikereadingstories,Doyoulikestories?Todaylet’sreadastory
togetherandguess,‘Whathappenedtothegirlnext?’
Step2Pre-reading
Watchthecartoonandguesswhathappenedtothegirlnextwith‘I
think/Maybe.
T:Whathappenedtothegirlnext？
Ss:Ithinkshewentbackhome.
Maybeshewasasleepinthehouse.
Step3While-reading
1.Readthetextandputthepicturesintherightorder.
2.Readthestoryagainandmatchthesentenceswiththepictures.
3.ReadPara.1andanswerthequestions.
(1)WhichchairdidGoldilockslike?
Shelikedthesmallchair.
(2)Whydidshelikethechair?
Becausethesmallchairwasniceandcomfortable.
(3)Howdidshechoose?
First,shetriedthebigchair,butitwasntcomfortable.
Then,shetriedthemiddlechair,itwasnotcomfortable,either.
Finally,shetriedthesmallchair,itwasniceandcomfortable.
4.Saythesesentenceswith‘first,then/next,andthen,finally’.
5.Readpara2andcheckthesentences.
(1)Goldilockssawfourbedsinthebedroom.
(2)Shelikedthesmallbed.
(3)Shewasn’tasleepinthechairverysoon.
6.Readparas3,4,and5,fillintheblankswithcorrectformsofthe
words.
Piece,shout,cry,jump,go,without,point,return,nothing
ThentheThreeBears(1)________totheirhouse.Theywalkedupto
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