幼儿园小班美术教案画表情含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班美术教案画表情含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容围绕“画表情”展开，旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的观察力、想象力和动手能力。这一内容在美术单元中起到承上启下的作用，与前述色彩、形状等基础美术知识相衔接，为后续的绘画技能打下基础。

学情分析：

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇。他们已具备一定的观察力和模仿能力，但对美术技能掌握尚浅。本节课可能存在的学习困难包括：对表情的识别和表达不够准确，绘画技巧不熟练，容易混淆颜色等。教学设计需关注幼儿的个体差异，提供个性化指导。

教学目标：

1.知识目标：让学生了解不同表情的特点，学会用线条和颜色表现表情。

2.技能目标：提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养绘画技巧。

3.情感目标：激发学生对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣。

二、教学目标

知识目标：

说出不同表情的基本特点。

列举至少三种常见的面部表情。

解释如何通过线条和颜色来表现表情。

能力目标：

设计一个简单的表情画，能够体现出所选表情的特点。

评价同伴的作品，提出改进建议。

运用基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。

情感态度与价值观目标：

欣赏他人的作品，培养审美情趣。

体验创作过程中的乐趣，增强自信心。

认识到美术活动对表达情感的重要性。

科学思维目标：

观察并分析不同表情的细节特征。

尝试不同的绘画方法，培养创新思维。

反思自己的创作过程，提高自我评价能力。

科学评价目标：

评价自己的作品是否符合表情表现的要求。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

根据评价标准，对自己的作品进行自我修正。

三、教学重难点

重点：学会识别和表现基本表情，运用线条和颜色进行简单的表情画创作。

难点：准确表达表情的特点，掌握颜色搭配和线条运用的技巧，尤其对于小班幼儿来说，抽象的表情理解和色彩运用是他们学习的难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、表情卡片、画纸、彩色画笔等教具，以及相关的表情图片和视频资料。学生需提前收集关于表情的知识，并准备好绘画工具。教学环境布置应温馨舒适，座位安排便于小组合作。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以故事导入，讲述一个小动物因为不会表达自己的情绪而遇到困难的情景，引起学生对表情认知的兴趣。

展示不同表情的图片，如开心、生气、害怕等，让学生初步感知表情的多样性。

学生活动：

观察图片，尝试说出图片中动物的表情。

分享自己生活中遇到的不同表情的情境。

新授

时间预估：30分钟

教学任务一：

任务描述：认识基本表情

活动方案：

1.教师引导：通过展示表情图片，引导学生说出图片中动物的表情，并解释这些表情的含义。

2.学生活动：观察图片，尝试说出图片中动物的表情，并解释其含义。

3.教师总结：总结出基本表情的种类，如开心、生气、害怕、惊讶等。

4.实践练习：学生用画笔在纸上画出自己认为的基本表情。

教学任务二：

任务描述：表情的表现方法

活动方案：

1.教师演示：通过演示，展示如何用线条和颜色来表现不同的表情。

2.学生模仿：学生模仿教师的示范，尝试用线条和颜色表现表情。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4.学生创作：学生独立创作一个表情画，并尝试用不同的线条和颜色表现。

教学任务三：

任务描述：表情的变化

活动方案：

1.教师讲解：讲解表情在不同情境下的变化，如从开心到悲伤。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的不同情境和相应的表情变化。

3.教师总结：总结出表情变化的规律。

4.学生创作：学生创作一个表情变化的序列画，展示表情在不同情境下的变化。

教学任务四：

任务描述：表情的应用

活动方案：

1.教师引导：引导学生思考表情在日常生活中的应用，如交流、表达情感等。

2.学生分享：学生分享自己在生活中如何运用表情进行交流。

3.教师总结：总结出表情在生活中的重要性。

4.学生创作：学生创作一个以表情为主题的画作，表达自己的情感。

教学任务五：

任务描述：表情的创意表现

活动方案：

1.教师启发：启发学生思考如何用创意的方式表现表情。

2.学生创作：学生自由发挥，创作一个具有创意的表情画。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励创意和个性表达。

巩固

时间预估：5分钟

教师活动：

组织学生进行表情接龙游戏，巩固对表情的认识。

邀请学生分享自己的作品，并给予鼓励和指导。

小结

时间