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大班美术各种各样的椅子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班美术课程，围绕“各种各样的椅子”展开。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过观察、比较、创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。在本单元中，本课内容作为美术教学的重要组成部分，旨在引导学生认识椅子这一常见物品，了解其设计特点和功能，并在此基础上进行创意设计。与前后的知识关联紧密，为后续学习生活中的其他物品设计打下基础。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察、比较和表达能力，对周围环境中的物品有较强的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对椅子这一物品的认知可能较为片面。本节课将引导学生从不同角度观察椅子，了解其多样性，并通过创意设计，培养幼儿的审美能力和动手能力。在学习过程中，部分幼儿可能对椅子的结构、功能等方面存在理解困难，教师需根据实际情况进行针对性的指导。

教学目标与策略：

1.教学目标：

了解椅子的基本结构、功能及设计特点。

培养幼儿的观察、比较、表达能力。

激发幼儿的创造力和想象力，进行椅子创意设计。

增强幼儿对美的感知和审美能力。

2.教学策略：

观察法：引导幼儿观察不同类型的椅子，了解其特点。

比较法：对比不同椅子的结构、功能，培养幼儿的观察、比较能力。

创意设计：鼓励幼儿发挥想象力，进行椅子创意设计。

互动交流：组织幼儿分享自己的设计，培养幼儿的表达能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出椅子的基本结构，包括椅腿、椅面、椅背等。

2.列举几种常见的椅子类型及其特点。

3.解释椅子设计的基本原则和功能。

能力的目标：

1.设计一款具有创意的椅子模型，展示独特的造型和功能。

2.评价同伴的设计，提出改进建议。

3.运用多种绘画技巧，绘制椅子的外观和细节。

情感态度与价值观的目标：

1.欣赏不同风格和功能的椅子设计，培养审美情趣。

2.尊重设计师的创意和劳动成果。

3.体验创作过程中的乐趣，增强自信心。

科学思维的目标：

1.观察椅子的结构，分析其设计原理。

2.比较不同椅子的设计，发现其异同点。

3.推理椅子设计对人们生活的影响。

科学评价的目标：

1.评价自己的设计是否符合设计原则和功能需求。

2.评价同伴的设计，提出客观、有建设性的意见。

3.反思设计过程中的不足，并尝试改进。

三、教学重难点

重点：识别椅子的基本结构和功能，以及设计椅子的基本原则。

难点：理解椅子设计的创新性和实用性，以及将设计理念转化为具体作品的能力。难点在于学生对设计原理的理解和对创新思维的运用，需要通过实践和引导逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、椅子模型图、设计原则图表、绘画工具等在内的教具。学生需预习教材内容，并准备收集与椅子设计相关的资料。此外，还需设计教学环境，如安排小组座位，准备黑板板书框架，确保教学资源的充足和教学环境的适宜。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们家里或者公共场所见过的椅子有哪些类型？它们有什么特点？”

学生回答问题，教师引导学生关注椅子的设计、材料和功能。

学生活动：

学生积极思考，分享自己见过的椅子类型和特点。

5.2新授

时间预估：20分钟

活动设计：

椅子结构认知：

教师展示不同类型的椅子，引导学生观察椅子的基本结构，如椅腿、椅面、椅背等。

学生通过观察和教师的讲解，说出椅子的基本结构。

椅子设计原则：

教师讲解椅子设计的基本原则，如舒适度、实用性、美观性等。

学生举例说明生活中椅子的设计原则。

椅子创意设计：

教师组织学生进行椅子创意设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。

学生分组讨论，设计出具有创意的椅子模型。

学生活动：

学生通过观察、思考和讨论，掌握椅子的基本结构和设计原则。

学生分组合作，设计具有创意的椅子模型。

5.3巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

椅子设计竞赛：

教师组织学生进行椅子设计竞赛，评选出最佳创意奖、最佳实用性奖等。

学生展示自己的设计作品，并说明设计理念和特点。

椅子知识问答：

教师提问，考察学生对椅子知识和设计原则的掌握程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

学生活动：

学生积极参与竞赛，展示自己的设计作品。

学生认真回答问题，巩固所学知识。

5.4小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调椅子的基本结构、设计原则和创意设计的重要性。

学生分享自己的学习收获和体会。

学生活动：

学生总结所学知识，分享学习收获。

5.5作业

时间预估：5分钟

活动设计：

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