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2025年发展心理服务试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪个阶段不属于埃里克森心理社会发展理论的阶段？

A.信任对不信任

B.自主对羞怯和疑虑

C.勤奋对自卑

D.创造对停滞

答案：D。埃里克森心理社会发展理论包含八个阶段，“创造对停滞”表述错误，正确的是“繁殖感对停滞感”。

2.婴儿在哪个阶段开始出现有目的的动作？

A.反射练习阶段

B.习惯动作时期

C.有目的动作形成时期

D.手段与目的分化并协调期

答案：C。在有目的动作形成时期（48个月），婴儿开始出现有目的的动作，他们开始通过自己的动作来达到某种目的。

3.幼儿期儿童的主导活动是：

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.社交

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏在幼儿的认知、情感、社会性等多方面发展中起着重要作用。

4.儿童能够理解守恒概念一般是在：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C。具体运算阶段（711岁）的儿童开始能够理解守恒概念，如数量守恒、质量守恒等。

5.青少年自我意识发展的第二个飞跃期的主要表现是：

A.关注自己的外貌

B.关注自己的内心世界

C.关注自己的社会地位

D.关注自己的人际关系

答案：B。青少年自我意识发展的第二个飞跃期，他们开始更加关注自己的内心世界，思考自己的个性特点、情绪体验等。

6.以下哪种依恋类型的婴儿在母亲离开时会表现出极度的不安和哭闹？

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.反抗型依恋

D.混乱型依恋

答案：C。反抗型依恋的婴儿在母亲离开时会表现出极度的不安和哭闹，母亲回来后既想亲近又会表现出反抗。

7.老年期个体的认知功能中，下降最明显的是：

A.记忆力

B.思维能力

C.注意力

D.感知觉

答案：D。老年期个体的感知觉功能下降最为明显，如视觉、听觉等。

8.儿童开始掌握语法规则一般是在：

A.11.5岁

B.1.52岁

C.23岁

D.34岁

答案：C。23岁是儿童开始掌握语法规则的重要时期，他们开始能够说出完整的句子，并逐渐掌握一些基本的语法结构。

9.以下哪种理论强调个体的认知发展是通过同化和顺应两种机制实现的？

A.皮亚杰的认知发展理论

B.维果茨基的社会文化理论

C.埃里克森的心理社会发展理论

D.班杜拉的社会学习理论

答案：A。皮亚杰认为个体的认知发展是通过同化和顺应两种机制来适应环境，从而实现认知结构的发展。

10.幼儿在游戏中常常以自我为中心，这反映了幼儿思维的：

A.不可逆性

B.自我中心性

C.刻板性

D.具体形象性

答案：B。幼儿在游戏中以自我为中心，表明他们还不能站在他人的角度去思考问题，体现了幼儿思维的自我中心性。

11.青少年的情绪特点不包括以下哪一项？

A.情绪的强烈性

B.情绪的稳定性

C.情绪的两极性

D.情绪的心境化

答案：B。青少年的情绪具有强烈性、两极性、心境化等特点，情绪并不稳定。

12.中年期个体面临的主要发展任务是：

A.获得亲密感，避免孤独感

B.获得繁殖感，避免停滞感

C.获得自我同一性，避免角色混乱

D.获得完善感，避免失望感

答案：B。中年期个体的主要发展任务是获得繁殖感，避免停滞感，这里的繁殖感不仅指生育后代，还包括在工作、社会等方面的创造和贡献。

13.婴儿的笑从什么时候开始具有社会意义？

A.自发性微笑

B.无选择的社会性微笑

C.有选择的社会性微笑

D.出声的笑

答案：C。有选择的社会性微笑（56个月起）开始，婴儿的笑具有了社会意义，他们开始对熟悉的人微笑更多。

14.儿童在哪个阶段开始能够进行抽象逻辑思维？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D。形式运算阶段（11岁成人）的儿童开始能够进行抽象逻辑思维，能够处理假设性问题等。

15.老年期个体的人格特点不包括以下哪一项？

A.稳定性

B.保守性

C.刻板性

D.开放性

答案：D。老年期个体的人格具有稳定性、保守性、刻板性等特点，开放性通常不是老年期人格的主要特点。

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.以下属于婴儿动作发展规律的有：

A.从上到下

B.从近到远

C.从大到小

D.从整体到分化

答案：ABCD。婴儿动作发展遵循从上到下（如先抬头后坐立）、从近到远（如先控制肩部动作后控制手部动作）、从大到小（先大肌肉动作后小肌肉动作）、从整体到分化（先整体的动作后分化的精细动作）的规律。

2.幼儿期儿童的认知发展特点包括：

A.具体形象性

B.自我中心性

C.直觉行动性