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知识目标
1.通过介绍，让学生知道滑轮组的概念；使学生初步掌握滑轮组的特点。
2.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系；会组装简单的滑轮组。
教学重、难点
教学重点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。
教学难点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。
教学准备
弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多课件等。
一、新课引入
多展示：小孩吊起牛犊动画
学生思考，为什么一个小孩能自己把牛吊起来？这其中用到了什么原理呢？学完今天的课程
我们就会知道。
二、新课教学
识知目标
1.通过介绍，让学生知道滑轮组的概念；使学生初步掌握滑轮组的特点。
2.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系；会组装简单的滑轮组。
Teachingis
importantand
difficult
教学重点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。
教学难点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。
学教准备
弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多课件等。
—、新课引入
多展示：小孩吊起牛犊动画
学生思考，为什么一个小孩能自己把牛吊起来？这其中用到了什么原理呢？学完今天的课程
我们就会知道。
2.Newson
teaching
1.提出问题
用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物，你能设计出多少种方法？每种方法分别能省多
少力？
2.设计实验与进行实验
：向学生简单介绍一下绳子的固定端与自由端的概念，提醒他们绳子的绕法是设计
实验的关键。让学生充分发挥想象力，大胆、科学地设计，实在设计不出来的话，可以参考
P34图6－58进行实验。然后让学生交流设计的方案，并给予鼓励。
让学生按照设计的方案进行操作，准确记录实验数据并填在表格中，学生观察吊起
动滑轮的绳子的股数。再次提醒学生注意操作安全，加强合作。
3.分析论证与实验结论
分析表格中的数据和吊起动滑轮的绳子的股数，可以得出结论：使用滑轮组吊重物时，若动
1
滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一，即F＝G。
n
4.拓展与提高
根据班级的实际情况，还可以提出如下问题，学生思考、讨论。
(1)通过观察，思考：滑轮组省力的多少取决于什么？
(2)若不计摩擦但考虑动滑轮重，则拉力与物重、动滑轮的重之间有什么关系？
(3)课前多所示的情景，你认为可能吗？理由？
学完这部分内容后，可以学生通过表格的形式对定滑轮、动滑轮和滑轮组进行对比总结。
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