8.1幼儿园教师的职业特点（课件）《学前教育学（第4版）》（华东师范大学出版社）.pptxVIP

八月;;本章内容提要;第一节

幼儿园教师的

职业特点;（一）幼稚性

1.劳动主体的幼稚性

许多幼儿园教师从师范院校毕业不久，走上工作岗位的时间不长，他们大都很年轻，有的还没有结婚生育，在任教的最初几年里会遇到一些棘手的事情需要处理。

2.劳动客体的幼稚性

幼儿园教师教育的对象是幼儿，幼儿身心发展的水平较低，身体各器官还不够成熟，思维具体形象，辨别是非的能力较差，模仿性较强，需要教师对其进行粗浅的、简单的正面教育。;（二）全面性

幼儿园教师的劳动呈现出全面性，这主要是从其劳动的任务来讲的。

幼儿教育是国民素质教育的重要组成部分，教师的任务是面向全体幼儿，对幼儿进行全面发展的教育，使每个幼儿都能生动活泼地成长。教师不仅要对每个幼儿施行身体的、认知的、道德的、审美的整合性教育，而且还要注意采用游戏化的方式促进每个幼儿的最佳发展。;（三）庞杂性

1.在园一日生活的复杂性

幼儿园教育的基本途径是寓教于幼儿的一日生活之中，为了实现教育任务，教师往往要精心安排、认真组织幼儿从上午的入园、区角活动、晨间活动、早操、早点、盥洗、教学活动、游戏活动、午餐、散步、午睡，到下午的起床、午点、娱乐活动、自由活动、离园等各个环节的活动，并要做到动静交替、室内外交替、体脑力交替，以保证幼儿的健康成长。

2.家园社区共育的复杂性

幼儿在成长发展的过程中，除了要接受幼儿园的教育以外，还会受到来自家庭和社会等多种因素的影响。只有在教师的合理调控下，才能使这些因素对幼儿产生积极的作用，因而也就增加了教师劳动过程的复杂性和艰巨性。;（四）多样性

1.劳动模式的多样化

为了促进幼儿的和谐发展，教师既要采用领域教育的模式，又要采用综合教育、主题教育、区域教育的模式，或是多种模式的融合体。

2.劳动形式的多样化

为了完成某方面的教育任务，教师既要运用集体教育的形式，又要运用小组教育和个别教育的形式，或是几种形式的统一体。同样是集体教育，教师还要根据具体的教育内容，选择合适的组织形式。

3.劳动方法的多样化

为了实施幼儿教育的内容，??师既要通过讲解说理、榜样示范的方法来进行，也要通过情感陶冶、动手操作来进行，或是多种方法的综合体。;（五）时代性

幼儿园教师的劳动充满了时代性，这主要是从其劳动的年代来讲的。

在不同的时代，幼儿园教师的劳动拥有不同的特点，随着时代的变化而变化，不论是劳动的内容还是劳动的手段均如此。;（六）地方性

幼儿园教师的劳动突显了地方性，这主要是从其劳动的地域来讲的。

我国幅员辽阔，各地差异较大，不论是城乡之间，还是城市与城市之间、乡村与乡村之间，都有着明显的差别。不同的地区，经济资源、文化设施不同，为教师劳动所创造的物质条件也就不同。;（一）教师是维护幼儿身体健康的保健师

童年期是幼儿体质增强的首要时期，教师起着保健师的作用。

首先，教师要照料幼儿的生活。

其次，教师要负责幼儿的安全。

再次，教师要保证幼儿的健康。

最后，教师要锻炼幼儿的身体。;（二）教师是开启幼儿智力之窗的建筑师

童年期是幼儿智力发展的关键时期，教师起着建筑师的作用。

首先，教师要激发幼儿的学习兴趣。

其次，教师要丰富幼儿的知识经验。

再次，教师要培养幼儿的技能技巧。

最后，教师要提高幼儿的智力水平。;（三）教师是塑造幼儿良好品德的工程师

童年期是幼儿品德形成的奠基时期，教师起着工程师的作用。

首先，教师要提高幼儿的道德认识。

其次，教师要陶冶幼儿的道德情感。

再次，教师要锻炼幼儿的道德意志。

最后，教师要训练幼儿的道德行为。;（四）教师是提高幼儿审美能力的美容师

童年期是幼儿美感养成的重要时期，教师起着美容师的作用。

首先，教师要为幼儿创造美的生活环境。

其次，教师要引导幼儿认识大自然的美。

再次，教师要指导幼儿表现美和创造美。;（四）教师是提高幼儿审美能力的美容师

童年期是幼儿美感养成的重要时期，教师起着美容师的作用。

首先，教师要为幼儿创造美的生活环境。

其次，教师要引导幼儿认识大自然的美。

再次，教师要指导幼儿表现美和创造美。;（四）教师是提高幼儿审美能力的美容师

童年期是幼儿美感养成的重要时期，教师起着美容师的作用。

首先，教师要为幼儿创造美的生活环境。

其次，教师要引导幼儿认识大自然的美。

再次，教师要指导幼儿表现美和创造美。;为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过、1993年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布、自1994年1月1日起施行《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》），规定“每年九月十日为教师节”。;（一）幼儿园教师的权利

幼儿园教师拥有《教师法》规定的各项权利：

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（