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北京市十一学校2025-2026学年高二上学期期中语文试题
一、语言文字运用
1.下列各项字形和加点字注音都正确的一项是(??)
A.杜撰???寒喧???襁褓(qiǎng)???呜咽(yè)
B.滑稽???户牖???和弦(xuán)???淤塞(sè)
C.魁伟???怵惕???吮吸(shǔn)???骨殖(shi?)
D.粹炼???狡黠???怪癖(pì)???慰藉(jiè)
二、文言文阅读
2.下列加点字的意思不同的一项是(??)
A.鬻技百金/卖官鬻爵B.迩之事父/闻名遐迩
C.自伐者无功/党同伐异D.物或恶之/恃才傲物
三、语言文字运用
3.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(??)
A.老子是春秋时期哲学家,道家学派创始人,《老子》一书中总提醒人们重视事物中被忽略的一面。
B.庄子为战国时期道家学派的代表人物,与老子一样,善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。
C.狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》,始终以儿童视角,表达对温暖真情的赞美和社会黑暗的不满。
D.《百年孤独》是魔幻现实主义的经典作品,马尔克斯为读者呈现了一个离奇又颇具现实感的世界。
4.对下列语句的鉴赏分析,不正确的一项是(??)
A.譬之如医之攻人之疾者然:必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。治乱者何独不然?必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则弗能治。
——运用类比论证,生动地阐述了在位者治理祸乱,一定要知道问题的根源,才能进行治理。
B.中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族,只是在近代是落伍了。
——“从来”表达了作者对民族性格的坚信不移,“只是”表现了对近代局势的深刻洞察,表意并不矛盾。
C.他想,我太老了,没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄,我就要试试看。
——虽已年老,但老人认为仅凭手中的两种器具,就可以让自己有勇气迎接鲨鱼袭击,表现老人的不服输。
D.“我知道要您饶恕我很困难。”聂赫留朵夫开口说,但又停住,觉得喉咙哽住了,“过去的事既已无法挽回,那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”
“您是怎么找到我的?”她不理他的话,径自问。她那双斜睨的眼睛又像在瞧他,又像不在瞧他。
——玛丝洛娃转移了话题,表明她对重逢感到意外,不敢相信是真的,所以急于想知道他是怎样找到她的。
四、现代文阅读
五、文言文阅读
阅读下面文言文,完成下面小题
材料一
孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”
(选自《人皆有不忍人之心》)
材料二
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼
为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼
,不过数金,今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将,冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼
,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”
(选自《五石之瓠》)
材料三
察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家,诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家,诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼亡有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。
故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱!故天下兼相爱则治,交相恶别乱。故子墨子曰:“不可以不劝爱人”者,此也。
(选自《兼爱》)
9.下面加点字的解释全都不正确的一项是(??)
①非所以内交于孺子之父母也???内:对内???②非所以要誉于乡党朋友也???要:求取
③若此则天下治?????????治:治理???④吾为其无用而掊之?????
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